出(chu)國(guo)留學美加(jia)英澳(ao)新亞國(guo)際(ji)教育發展有(you)哪些趨勢變(bian)化

回顧這一年(nian)“四大英語(yu)國家”留(liu)學目的(de)地的(de)受歡迎(ying)程度有所(suo)下(xia)降，與此(ci)同時(shi)，德國、愛爾蘭、韓國等(deng)(deng)國吸引了歷史上最多(duo)的(de)留(liu)學生(sheng)，并且對來自加納和(he)尼(ni)泊爾等(deng)(deng)國的(de)涌入(ru)興趣重新塑(su)造了校園生(sheng)態。這些變化(hua)(hua)表明(ming)，國際(ji)學生(sheng)的(de)興趣正在多(duo)樣化(hua)(hua)，為2025年(nian)的(de)未來發(fa)展奠(dian)定了基礎。出國留(liu)學趨(qu)勢

加拿大、英國和澳大利亞的(de)(de)政策變動旨在限制(zhi)特定(ding)學習階段(duan)的(de)(de)國際學生(sheng)(sheng)流入。然而，這(zhe)些限制(zhi)措施對(dui)整(zheng)體目的(de)(de)地(di)的(de)(de)吸引力(li)產生(sheng)(sheng)了負(fu)面影響(xiang)，導致大多數學習階段(duan)的(de)(de)招生(sheng)(sheng)情況滑坡(po)，而不僅(jin)僅(jin)限于政策所針對(dui)的(de)(de)領域。

自(zi)疫情以來，加拿(na)大(da)、澳大(da)利亞、英國和美(mei)國的消息在源(yuan)國的傳(chuan)播逐年分(fen)化(hua)，影響了學生的前(qian)景。

來自尼泊爾和加納的學生人數增長，幫助主要英語國家的校園實現多樣化。

調(diao)查顯示，今年秋季(ji)，越(yue)來越(yue)多的學(xue)生對留學(xue)美國(guo)和英國(guo)產(chan)生了興趣，而澳(ao)大(da)利亞(ya)和加(jia)拿大(da)的吸引(yin)力則有所(suo)減弱。

國際(ji)學生政策的變化及其(qi)連鎖(suo)反應

2024年，多個留學目的地對國際(ji)學生的政策(ce)進行(xing)了調(diao)整，包(bao)括優(you)化留學后簽證資格(ge)和(he)增加(jia)資金證明要(yao)求，這些變化的影響深遠(yuan)。這些更新(xin)旨在應對疫情后學術機(ji)構面臨(lin)的快速增長，重新(xin)塑(su)造國際(ji)教育領域的格(ge)局。

新年伊始，加拿大(da)對學(xue)(xue)習許可(ke)申請設定(ding)了上限(xian)，澳(ao)大(da)利亞也計劃效仿，并提出2025年的軟(ruan)上限(xian)。然而，這一軟(ruan)上限(xian)在(zai)澳(ao)大(da)利亞國會(hui)遭(zao)到(dao)否(fou)決。隨后，在(zai)12月發布了新的部長指令（MD 111），優(you)先(xian)考慮每個機構的“學(xue)(xue)生簽證(zheng)，直到(dao)達(da)到(dao)80%的上限(xian)，即(ji)凈海外學(xue)(xue)生入(ru)學(xue)(xue)人(ren)數……當某機構達(da)到(dao)其配額(e)時(shi)，該(gai)機構將移至隊(dui)列末尾，優(you)先(xian)考慮尚未達(da)到(dao)80%上限(xian)的其他大(da)學(xue)(xue)。”

在今年(nian)早些時候，我(wo)們的(de)(de)團(tuan)隊探(tan)討了(le)(le)澳大利亞可(ke)以從加拿(na)大學習的(de)(de)方面，發現加拿(na)大的(de)(de)學生上限(xian)政(zheng)策對所(suo)有(you)學習階段產生了(le)(le)影響，而不僅限(xian)于2024年(nian)直接受限(xian)的(de)(de)部分。學習許(xu)可(ke)申請(qing)的(de)(de)急劇減少引(yin)發關注：2024年(nian)第二季度，新申請(qing)的(de)(de)高等教育學習許(xu)可(ke)申請(qing)數量同(tong)比下降了(le)(le)50%。

加拿大學習許可申請的處理數量將同比2023年下降近40%

加拿大大學(xue)院校(xiao)申(shen)請日漸激烈(lie)，只有做(zuo)好充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)和(he)規劃(hua)，有的(de)(de)放(fang)矢的(de)(de)準(zhun)備(bei)申(shen)請材料和(he)學(xue)校(xiao)各項申(shen)請要求，提升自己的(de)(de)學(xue)術成績，英語標化(hua)成績和(he)自身軟實力，才能(neng)穩穩當當的(de)(de)朝著夢校(xiao)奔(ben)去。

盡管第三(san)(san)季度(du)(du)的(de)學(xue)(xue)(xue)生申(shen)請(qing)量未達(da)到既定的(de)上(shang)限，但卻超出了(le)我們的(de)預(yu)期(qi)，達(da)到了(le)更高的(de)水平。我們原本預(yu)測(ce)該季度(du)(du)將處理(li)120,000份(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)許(xu)可(ke)申(shen)請(qing)，但IRCC的(de)公(gong)開數據(ju)顯示(shi)，實際處理(li)數量接近174,000份(fen)。盡管這一數字仍低于上(shang)一年的(de)第三(san)(san)季度(du)(du)（當時處理(li)了(le)225,000份(fen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)許(xu)可(ke)申(shen)請(qing)），但需(xu)求的(de)迅速回暖令人鼓舞。

在大西洋(yang)彼岸，截至2024年(nian)6月，英國共向(xiang)國際學(xue)生發(fa)放了超(chao)過432,000份贊助學(xue)習簽證，同比下降13%。

出國留學美加英澳新亞國際教育發展有哪些趨勢(shi)變化

極化(hua)的媒體(ti)內容影響潛在學生對留學目的地的認知

隨(sui)著(zhu)修(xiu)訂(ding)后的(de)(de)教育(yu)政策(ce)逐漸獲(huo)得(de)越(yue)來越(yue)多的(de)(de)媒體關注，潛在(zai)(zai)(zai)學生對留學目的(de)(de)地(di)的(de)(de)受(shou)歡迎程度(du)也受(shou)到長期(qi)影響(xiang)。在(zai)(zai)(zai)七月(yue)(yue)份對相關的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)線搜索及每月(yue)(yue)平均關鍵(jian)詞搜索量進行了分析。我們發現，自疫情以(yi)來，加拿(na)大、澳(ao)大利亞、英(ying)國(guo)和美國(guo)的(de)(de)國(guo)際學生新(xin)聞(wen)在(zai)(zai)(zai)源國(guo)中呈現出日益加劇的(de)(de)極(ji)化趨勢。

我們還觀察到，這些目(mu)的(de)(de)地(di)的(de)(de)平均每月關(guan)鍵詞搜索量正在下降。全球媒體情感和平均關(guan)鍵詞搜索量這兩個指標，可能是國(guo)際教(jiao)育需(xu)求在各(ge)個目(mu)的(de)(de)地(di)變化的(de)(de)先行指標。

通過學生和招生合作伙伴調查，跟蹤國際教育的發展

每年進行兩次(ci)關于學(xue)生與(yu)國際(ji)招生專業人士的(de)調(diao)查。這些短期調(diao)查為我們提供了(le)關于哪些目(mu)的(de)地和項目(mu)最受(shou)關注、留學(xue)目(mu)的(de)地的(de)質量以及可(ke)負擔性等方面的(de)重要見解。

2024年(nian)秋(qiu)季留學興(xing)趣上升(sheng)

這與我(wo)們(men)2024年春(chun)季(ji)調查的結(jie)果形成鮮明對比。春(chun)季(ji)時，大多(duo)數(shu)顧問(wen)注意到學生(sheng)留(liu)學興趣(qu)顯著下降。興趣(qu)水平的恢復令我(wo)們(men)感到鼓舞(wu)，體現了國際學生(sheng)的韌性。

隨著其他(ta)國(guo)家(jia)政策(ce)變化，學生對美國(guo)的興趣上升

在我們歷(li)史(shi)的學生調查中(zhong)，“極(ji)其感興趣”留學美(mei)國(guo)的受(shou)訪者比例首次達(da)到了最高：

1.在(zai)2024年(nian)秋(qiu)季，學生對美國的(de)興(xing)趣上(shang)升(sheng)，幾乎超過了(le)對加拿大的(de)留學興(xing)趣。英國的(de)排名上(shang)升(sheng)至第三位，取代(dai)了(le)澳大利亞，而對愛爾蘭的(de)興(xing)趣保(bao)持穩定，盡管對德國的(de)興(xing)趣略有(you)上(shang)升(sheng)。

2.在(zai)2024年(nian)春(chun)季，加拿大(da)(da)在(zai)這組國家(jia)中以(yi)顯著的領先優勢吸引學(xue)生。而隨著澳大(da)(da)利亞完(wan)全重(zhong)新開放，該國再次(ci)吸引了學(xue)生的關注，同時愛爾蘭(lan)的興趣也持續(xu)增(zeng)長。

3.在2023年秋(qiu)季，表示“極(ji)其感(gan)興趣”的學生中，加拿大的比(bi)例從2023年春(chun)季的81%降至63%。相反，對英國和美國的強烈(lie)興趣顯著上升。

這一(yi)發現與我們的2024年秋季RP調查相呼應，數據(ju)顯(xian)示美國(guo)已經超越加拿大成(cheng)為最具吸引(yin)力的留學目的地。隨著(zhu)其他國(guo)家政(zheng)策(ce)的變動，學生(sheng)的興趣水平發生(sheng)變化，美國(guo)在2025年有(you)望吸引(yin)更多(duo)國(guo)際學生(sheng)。

盡(jin)管學生(sheng)對美國的興趣上升(sheng)，F-1簽證的發放速度(du)卻有所減緩。在2024年前八個(ge)月，共簽發322,000個(ge)F-1學生(sheng)簽證，較2023年同期下(xia)降了11%。

與此(ci)同時，在我們2024年秋(qiu)季(ji)和(he)春季(ji)調(diao)查(cha)之間，英(ying)(ying)國輿論(lun)情感(gan)的正面傾斜上升(sheng)了(le)兩個百分點(dian)。這(zhe)可能反(fan)映(ying)出在英(ying)(ying)國政(zheng)府更迭后，學生(sheng)對該國的感(gan)知改善以(yi)及(ji)對如研究生(sheng)路線等政(zheng)策(ce)的支持。美加英(ying)(ying)澳(ao)新亞

與(yu)(yu)2024年(nian)春季(ji)相比，2024年(nian)秋季(ji)學生(sheng)對澳大利亞和加拿大的興趣水(shui)平有所降低，這可能與(yu)(yu)這些國(guo)(guo)家公布的國(guo)(guo)際學生(sheng)人數上限以及(ji)其他影響(xiang)國(guo)(guo)際學生(sheng)流動(dong)性(xing)的政策措(cuo)施的實施有關。

國際學生數量激增，全球校園日益多元化

在過去幾十年里，國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)在“四大熱門(men)留學(xue)目的地(di)”中的大部分(fen)來自中國(guo)和印度。然而，隨著這兩個國(guo)家對教育的投資不斷(duan)增加(jia)，并鼓勵(li)本國(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)選擇本地(di)學(xue)習，學(xue)生(sheng)(sheng)流(liu)動的趨勢(shi)正(zheng)在發生(sheng)(sheng)變化。

盡管許多(duo)國(guo)家的(de)國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)人數仍(reng)在(zai)持續增(zeng)長(chang)，特(te)別是(shi)加(jia)納和尼泊爾在(zai)今年(nian)顯著推動了(le)校(xiao)園的(de)多(duo)樣化。這兩個國(guo)家的(de)國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)出境(jing)人數雖(sui)然仍(reng)低于中(zhong)國(guo)和印(yin)度(du)，但近(jin)年(nian)來以指(zhi)數級的(de)速度(du)增(zeng)長(chang)，值得我們(men)關注。

加納學生人數持續增長

自(zi)2019年(nian)以來，加納(na)學生在“四(si)大熱(re)門留學目的地”中的數(shu)量已經(jing)增(zeng)長了超過四(si)倍。今(jin)年(nian)八(ba)月，我們(men)在關(guan)于加納(na)的報道中指(zhi)出，加納(na)學生在加拿大和(he)美(mei)國的快速增(zeng)長：

1.從2018年(nian)到2023年(nian)，加(jia)納學生在加(jia)拿大的人數(shu)顯著(zhu)增長，五年(nian)內(nei)增加(jia)了近(jin)1800%。

2.在美國，2020年后，加(jia)納學生的數量也迅速(su)回升，并且每年穩步增(zeng)加(jia)。根據部分財政年度的數據，預計到2024年6月，這一人數將至少(shao)與2023年持(chi)平(ping)。

3.盡管(guan)2023年發放給(gei)加納(na)學(xue)生(sheng)的(de)英國(guo)學(xue)生(sheng)簽(qian)證(zheng)數量創下歷史(shi)(shi)新高，但預計這種增長(chang)在2024年會有所回落，因(yin)為加納(na)學(xue)生(sheng)的(de)主要申請(qing)者和(he)依賴簽(qian)證(zheng)的(de)人數歷史(shi)(shi)上較多。

4.由于疫情導致(zhi)的國(guo)界關閉，2020年和(he)2021年澳大(da)利亞限制了(le)國(guo)際學(xue)生(sheng)的入境(jing)。但隨著政策逐漸放開(kai)，允許學(xue)生(sheng)在澳大(da)利亞期間帶(dai)家屬并獲得工作機會，澳大(da)利亞的高等教育機構有(you)潛力吸引更(geng)多加納學(xue)生(sheng)。

在(zai)加拿大，加納學生的數量從2018年(nian)的國(guo)(guo)際學生第37大來源國(guo)(guo)上升至2023年(nian)的第9位。在(zai)美國(guo)(guo)，今(jin)年(nian)發放(fang)的學生簽(qian)證數量預計將達到(dao)或超過2023年(nian)的水(shui)平(ping)。