留學考(kao)試托(tuo)福雅思(si)4月(yue)13日(ri)考(kao)了哪些內(nei)容機經真(zhen)題

托福(fu)聽力(li)

C1學術場景

一(yi)(yi)(yi)個學生，他(ta)想要(yao)再加一(yi)(yi)(yi)門課(ke)，再學一(yi)(yi)(yi)個課(ke)。他(ta)在之(zhi)前的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個旅行中，他(ta)本(ben)來不(bu)太抱希望，然后(hou)突然發現他(ta)又喜(xi)歡上了(le)一(yi)(yi)(yi)個蠻(man)小眾的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)個國(guo)家還(huan)是(shi)(shi)(shi)民(min)族之(zhi)類的(de)(de)(de)，然后(hou)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)想要(yao)學習他(ta)們(men)的(de)(de)(de)語(yu)言和文(wen)化。然后(hou)那(nei)個教授(shou)是(shi)(shi)(shi)跟他(ta)說(shuo)，你可以把它放在你的(de)(de)(de)final paper里(li)面，不(bu)用額(e)外的(de)(de)(de)學一(yi)(yi)(yi)些相關(guan)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，你原本(ben)的(de)(de)(de)課(ke)是(shi)(shi)(shi)不(bu)會受到影(ying)響的(de)(de)(de)。托福(fu)真題

C2校園場景

一個學生，他(ta)(ta)(ta)去(qu)找學生前(qian)(qian)臺，跟(gen)他(ta)(ta)(ta)說他(ta)(ta)(ta)的(de)ID card丟了，他(ta)(ta)(ta)還有一個paper就(jiu)只有一個weekend，然(ran)后他(ta)(ta)(ta)很急，然(ran)后library也(ye)(ye)進(jin)不(bu)進(jin)去(qu)，宿舍也(ye)(ye)進(jin)不(bu)去(qu)的(de)。那個前(qian)(qian)臺就(jiu)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)說，你要去(qu)學生處補辦，然(ran)后他(ta)(ta)(ta)這(zhe)里用drive license就(jiu)是可(ke)以證明身份，做一個臨時的(de)憑證，然(ran)后圖書館是可(ke)以進(jin)的(de)。

L1歷史學

關于南美帝國。

L2藝術史

Coin是能夠看得出一個時期雕塑的(de)(de)變遷的(de)(de)。講(jiang)了不(bu)同時期coin中(zhong)的(de)(de)image是不(bu)一樣(yang)(出考題)。還說，之前國(guo)王比較低調，coin上的(de)(de)image都是別人的(de)(de)，之后才是自己的(de)(de)。coin對于藝術(shu)歷史學家來說很重要，之前時期建(jian)(jian)筑(zhu)早已毀壞(huai)，這個coin提供了之前時期的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)樣(yang)貌，第二，coin有(you)藝術(shu)家的(de)(de)record，藝術(shu)家以前會在coin上刻自己名詞。

L3地理學

地(di)殼板(ban)塊與物(wu)種(zhong)形(xing)成(cheng)地(di)殼板(ban)塊運動促使(shi)了物(wu)種(zhong)的(de)多樣性。講了一(yi)個假說，地(di)殼板(ban)塊的(de)碰撞形(xing)成(cheng)一(yi)些山。由(you)于風華(hua)的(de)原因(yin)，一(yi)些礦物(wu)質(zhi)會進(jin)入的(de)附近的(de)水(shui)域中。首先先是algae攝取了營養物(wu)，這使(shi)得algae非常豐富(fu)，之后其他以它(ta)為(wei)食的(de)物(wu)種(zhong)也變多樣了

L4生物學

教(jiao)授先講(jiang)了(le)一(yi)個(ge)理(li)論(lun)(lun)，當多(duo)個(ge)實(shi)驗或(huo)者證據(ju)表明(ming)這(zhe)個(ge)理(li)論(lun)(lun)是(shi)(shi)正確(que)的(de)，慢慢的(de)假設就(jiu)變成理(li)論(lun)(lun)了(le)。有(you)(you)個(ge)博(bo)士，提(ti)出了(le)一(yi)個(ge)理(li)論(lun)(lun)叫Endosymbiotic theory。這(zhe)個(ge)理(li)論(lun)(lun)說，復雜(za)生物細(xi)(xi)胞不是(shi)(shi)單(dan)獨出現的(de)，而(er)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)生物居住在另一(yi)個(ge)生物里面，隨著時間推(tui)移(yi)，它倆合并成一(yi)個(ge)復雜(za)生物細(xi)(xi)胞了(le)。支持這(zhe)個(ge)觀點證據(ju)有(you)(you)三個(ge):一(yi)個(ge)是(shi)(shi)DNA，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)一(yi)種細(xi)(xi)胞繁殖，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)生物結構(有(you)(you)多(duo)選(xuan))。一(yi)開始(shi)大家都不接受(shou)，但是(shi)(shi)后來(lai)發現確(que)實(shi)這(zhe)個(ge)理(li)論(lun)(lun)是(shi)(shi)正確(que)的(de)。

點評

本場(chang)考(kao)試對(dui)話(hua)難(nan)度正(zheng)常，對(dui)話(hua)部(bu)分考(kao)察了校園場(chang)景(jing)、學術場(chang)景(jing)，對(dui)考(kao)生(sheng)對(dui)對(dui)話(hua)中常規考(kao)點熟練度有一定要求。講座難(nan)度比較(jiao)大(da)，涉(she)及(ji)到一些(xie)專業名詞和比較(jiao)學術的(de)背景(jing)，會增加(jia)考(kao)生(sheng)的(de)理解難(nan)度。講座中的(de)考(kao)察依舊是主(zhu)流(liu)學科(ke)，生(sheng)物、歷史、地理、藝術等話(hua)題。

考試建議

接下來(lai)(lai)的(de)(de)聽力(li)(li)考(kao)(kao)試仍將(jiang)維持一(yi)定難度，對話部分的(de)(de)志愿者場景(jing)、工作(zuo)(zuo)招聘、住(zhu)宿、課程討論等(deng)(deng)校園(yuan)場景(jing)，學術討論場景(jing)中(zhong)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業討論，項目討論，論文討論等(deng)(deng)依(yi)然會是考(kao)(kao)察(cha)的(de)(de)重點(dian)。平(ping)時刷題(ti)(ti)注意對考(kao)(kao)點(dian)出題(ti)(ti)點(dian)部分進行歸(gui)納總結。生物(wu)，歷史，天文學，考(kao)(kao)古(gu)學，地質地理(li)學，藝(yi)術，環境等(deng)(deng)學科仍為(wei)講(jiang)座部分考(kao)(kao)察(cha)的(de)(de)主要(yao)學科。因此建(jian)議(yi)考(kao)(kao)生大量儲備相(xiang)關(guan)詞(ci)匯，按照科目進行相(xiang)關(guan)話題(ti)(ti)詞(ci)匯積累。熟悉(xi)考(kao)(kao)試相(xiang)關(guan)考(kao)(kao)點(dian)。多做精聽練(lian)習，同(tong)時了解相(xiang)關(guan)背景(jing)知(zhi)識，看(kan)一(yi)些相(xiang)關(guan)的(de)(de)紀錄片來(lai)(lai)提高(gao)整體聽力(li)(li)實力(li)(li)。托(tuo)福機經真題(ti)(ti)

托福口語

Task 1:

Do you agree or disagree with the following statement:people should spend time reading the news everyday in order to know what is happening in other countries around the world?

Task 2:

閱讀:【教學活動】

學(xue)生說自己是學(xue)理(li)工科(ke)的，但是在大(da)一的時候他(ta)(ta)被要求上一些歷史這樣的人文學(xue)課。但是他(ta)(ta)對于這些人文學(xue)科(ke)根本就不感興趣(qu)，而且還會使得一部分同學(xue)因為(wei)考不過而延遲畢業，他(ta)(ta)建議接下來(lai)的學(xue)生不必再學(xue)這些人文學(xue)科(ke)。

聽力:【學生(sheng)態度】disagree

女生認為(wei)接(jie)(jie)觸這樣(yang)的(de)人文學科非常有(you)價值，因為(wei)一(yi)開始雖然(ran)會覺得無聊(liao)不感(gan)興趣(qu)，但是(shi)學了(le)之后就(jiu)會發現(xian)收獲很大，舉的(de)例子(zi)是(shi)她自己是(shi)學化學的(de)，在大一(yi)的(de)時候學了(le)歷史(shi)課，然(ran)后他就(jiu)非常喜(xi)歡。接(jie)(jie)下(xia)來女生就(jiu)建議如果(guo)遇到問題的(de)話(hua)，可以(yi)試著調(diao)整(zheng)一(yi)下(xia)選(xuan)修課。以(yi)及可以(yi)選(xuan)一(yi)下(xia)暑(shu)假的(de)課程(cheng)。

Task 3:【生物(wu)學(xue)】

閱讀:

動(dong)物(wu)演變成今天(tian)的(de)(de)狀態(tai)不(bu)是一蹴而就的(de)(de)，很(hen)多(duo)動(dong)物(wu)是有(you)一個(ge)演化過程的(de)(de)，就有(you)很(hen)多(duo)中(zhong)間的(de)(de)形態(tai)，因此就應該有(you)一些動(dong)物(wu)既有(you)古代化石的(de)(de)特征(zheng)，也有(you)現代動(dong)物(wu)的(de)(de)特征(zheng)。

聽力:

舉的(de)(de)(de)(de)魚的(de)(de)(de)(de)例子(zi)，因為古代的(de)(de)(de)(de)動(dong)物全(quan)都(dou)(dou)生活在水中(zhong)，而沒有(you)生活在陸地上，因此古代的(de)(de)(de)(de)絕大多數的(de)(de)(de)(de)動(dong)物都(dou)(dou)應該是有(you)腮的(de)(de)(de)(de)，但是他們有(you)一(yi)些(xie)也有(you)現代動(dong)物的(de)(de)(de)(de)骨骼結構。雖然(ran)他們其中(zhong)有(you)一(yi)些(xie)也會有(you)魚鰭(qi)，但是魚鰭(qi)也發展出了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)骨骼，用于(yu)支撐身體或者走路(lu)。這些(xie)骨骼就與現在的(de)(de)(de)(de)陸地上的(de)(de)(de)(de)動(dong)物非常(chang)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)似。

Task 4:

聽力:

講的(de)(de)(de)是音(yin)樂發展史(shi)，實際上(shang)在(zai)音(yin)樂出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)早期，所有的(de)(de)(de)音(yin)樂都(dou)是不能(neng)錄(lu)制的(de)(de)(de)，那個時候(hou)(hou)人(ren)們(men)都(dou)是在(zai)聽(ting)(ting)現(xian)(xian)場的(de)(de)(de)演(yan)奏(zou)(zou)以(yi)及(ji)歌唱(chang)(chang)(chang)。因此這些(xie)音(yin)樂家們(men)特(te)別(bie)希望(wang)把他們(men)的(de)(de)(de)歌能(neng)夠保存下(xia)來，能(neng)夠覆蓋到更多(duo)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾(zhong)(zhong)，但(dan)(dan)是早期的(de)(de)(de)錄(lu)音(yin)設備(bei)最多(duo)就(jiu)只能(neng)錄(lu)三分鐘左右，更長的(de)(de)(de)演(yan)唱(chang)(chang)(chang)會(hui)就(jiu)無法(fa)完全(quan)呈現(xian)(xian)給(gei)觀眾(zhong)(zhong)了。而(er)且在(zai)現(xian)(xian)場演(yan)奏(zou)(zou)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，音(yin)樂家們(men)本來也是可(ke)以(yi)加一些(xie)重復的(de)(de)(de)旋律和小結來表達(da)他們(men)的(de)(de)(de)情感，但(dan)(dan)是當錄(lu)音(yin)限(xian)制只有三分鐘的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，他們(men)也無法(fa)這么做。而(er)且在(zai)錄(lu)音(yin)設備(bei)出現(xian)(xian)之前，大(da)家必須都(dou)在(zai)室內演(yan)奏(zou)(zou)以(yi)及(ji)歌唱(chang)(chang)(chang)，因為只有這樣(yang)才能(neng)讓每一個人(ren)都(dou)能(neng)聽(ting)(ting)到，但(dan)(dan)是當麥(mai)克風(feng)出現(xian)(xian)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，這些(xie)音(yin)樂家們(men)就(jiu)可(ke)以(yi)小聲(sheng)低吟(yin)，因為通過麥(mai)克風(feng)的(de)(de)(de)放大(da)，這種新式的(de)(de)(de)唱(chang)(chang)(chang)法(fa)很清(qing)新的(de)(de)(de)曲風(feng)，也能(neng)傳遞到聽(ting)(ting)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)耳中。

點評

獨立題:

本(ben)場獨立題之前也有考察過，建議可以選擇同意。理由如下：1.Current affairs especially local news are more related to our daily lives compared to other types of news reports such as news about celebrities 2.That is more important for students who are going to study abroad e.g.the social movements or political developments

綜合題:正常

今(jin)天(tian)學術題(ti)(ti)整體(ti)難度正(zheng)常，題(ti)(ti)型(xing)設(she)置都(dou)是非常高頻(pin)出現的題(ti)(ti)型(xing)。Task2探討文科理科實際上在獨立口語部分就是非常高頻(pin)出現的內容，相(xiang)信(xin)考(kao)(kao)生也會比較(jiao)(jiao)熟悉。Task3考(kao)(kao)察了(le)生物學的概念，舉的例子相(xiang)對來(lai)說也比較(jiao)(jiao)好理解。Task4和(he)藝術相(xiang)關，相(xiang)對來(lai)說沒(mei)有那么高頻(pin)，但詞(ci)匯也比較(jiao)(jiao)容易理解。

考試建議

獨立題:建議(yi)多(duo)關注科技類考題。

綜合(he)(he)題:學(xue)術題預(yu)計為(wei)商業+心理的組合(he)(he);另外(wai)T4也(ye)要注意歷史和社科類話題。

留學考(kao)試托福(fu)雅思4月13日考(kao)了哪(na)些內容機經真題(ti)

托福閱讀

Passage 1 The Horse and the Camel in Early China古代中國的馬(ma)和(he)駱駝

（重復2024.01.27，2022.01.15）

在漢朝和唐(tang)朝時期(qi)與中(zhong)(zhong)亞地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)絲(si)(si)綢之(zhi)(zhi)路(lu)貿易中(zhong)(zhong)，馬(ma)匹和駱(luo)駝的(de)(de)(de)扮演(yan)了重要角色。漢朝的(de)(de)(de)絲(si)(si)綢之(zhi)(zhi)路(lu)最重要的(de)(de)(de)商(shang)品之(zhi)(zhi)一就是馬(ma)匹和駱(luo)駝。由(you)于中(zhong)(zhong)國不擅(shan)長養馬(ma)，但是在和蒙古的(de)(de)(de)戰爭中(zhong)(zhong)又需(xu)要大量的(de)(de)(de)戰馬(ma)，因此(ci)通(tong)過貿易可以用(yong)桑(sang)蠶絲(si)(si)換取中(zhong)(zhong)亞產的(de)(de)(de)高質量馬(ma)匹為(wei)軍隊所用(yong)。運到中(zhong)(zhong)亞的(de)(de)(de)商(shang)品有一部(bu)分也(ye)會被輸送(song)到歐洲地(di)中(zhong)(zhong)海地(di)區(qu)(qu)，在往(wang)來之(zhi)(zhi)間形成了絲(si)(si)綢之(zhi)(zhi)路(lu)的(de)(de)(de)最初形態(tai)。

有(you)歷史學(xue)家(jia)認為，馬匹除了作為商品(pin)，也(ye)是中(zhong)國文(wen)化中(zhong)對龍(long)的(de)崇拜的(de)移情與(yu)替代，有(you)時(shi)也(ye)會被作為貢(gong)品(pin)送往中(zhong)國。

唐朝時(shi)(shi)(shi)期(qi)，中(zhong)國實施較為開(kai)放的(de)(de)(de)貿易(yi)政策，與波(bo)斯等地貿易(yi)頻繁，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也推動了(le)馬(ma)球等新鮮(xian)事物的(de)(de)(de)引進(jin)和(he)傳播，打(da)馬(ma)球的(de)(de)(de)馬(ma)匹體型更(geng)小(xiao)，當時(shi)(shi)(shi)飼養了(le)專門用來(lai)打(da)球的(de)(de)(de)馬(ma)，都是(shi)從(cong)外(wai)進(jin)口的(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，駱駝也是(shi)和(he)馬(ma)匹一樣大規模(mo)貿易(yi)的(de)(de)(de)商(shang)品之一，因(yin)為其耐力(li)(li)強，運輸(shu)能(neng)力(li)(li)優越，可以在干旱(han)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)長時(shi)(shi)(shi)間生存，駱駝成為了(le)絲綢之路上不(bu)可或缺的(de)(de)(de)運輸(shu)工具，當時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)很(hen)多出(chu)土陶(tao)罐中(zhong)都有(you)相應的(de)(de)(de)記錄和(he)證據，對唐朝社會(hui)產(chan)生了(le)深(shen)遠影響。

Passage 2 The Greek Revival希(xi)臘復興

（重復2020.01.12，2019.11.10，2016.09.25）

希(xi)(xi)臘(la)在邁錫尼文明(ming)覆滅300年后再度崛起，被稱(cheng)為前古典(dian)時(shi)期(qi)的復興（revival of the Archaic Age），這一時(shi)期(qi)由于(yu)人口(kou)急(ji)劇增長(chang)，無法靠(kao)本國(guo)農業滿(man)足，只能從外(wai)國(guo)進(jin)口(kou)，所以(yi)希(xi)(xi)臘(la)人大(da)力發(fa)展(zhan)貿易和手工(gong)制造，以(yi)各(ge)種制造品換糧(liang)食，同(tong)時(shi)攫取了(le)原有腓尼基人的貿易中心(xin)地(di)位(wei)。

為(wei)了滿足過量(liang)人口對食(shi)物(wu)的需求，希(xi)臘(la)(la)人還到海外尋找新(xin)的土(tu)地(di)，建立大(da)量(liang)殖民(min)地(di)，將(jiang)希(xi)臘(la)(la)文(wen)化擴張影響到整個(ge)地(di)中海地(di)區、中歐(ou)以及俄國南部。

反過來(lai)，希臘(la)人也(ye)受外來(lai)世界(jie)的影響，從外民族學(xue)得字母表、金屬貨幣鑄(zhu)造和各種(zhong)藝術(shu)設計。

希臘(la)陶器(qi)是特(te)別重要(yao)的(de)一種(zhong)貿易(yi)產(chan)品，不僅可(ke)用于宗教祭祀，并且大多(duo)可(ke)用于世(shi)俗日(ri)常生活；希臘(la)陶器(qi)擁有很高的(de)海(hai)外聲譽(yu)，很多(duo)希臘(la)城市都(dou)因陶器(qi)制造而出名。

前(qian)古典時期(qi)的希臘還開始修建(jian)石(shi)廟作(zuo)為(wei)祭祀神靈和自(zi)身(shen)的榮耀，建(jian)造風格多為(wei)長方形，用石(shi)柱支撐(cheng)瓦片屋頂，這種風格很(hen)快(kuai)在整個地(di)中海地(di)區(qu)流傳。

Passage 3 Seismosaurus地震(zhen)龍

科學家(jia)(jia)們發現(xian)了一(yi)種體(ti)(ti)型(xing)龐大的(de)恐龍，這(zhe)種恐龍具有(you)一(yi)些獨特(te)的(de)生理特(te)征，為(wei)我們理解古代(dai)生物的(de)適應性和生存策略提(ti)供了寶貴的(de)信息。地(di)(di)震龍（Seismosaurus）是一(yi)種體(ti)(ti)型(xing)龐大的(de)草食性恐龍，其獨特(te)的(de)生理特(te)征和生活(huo)習性一(yi)直是古生物學家(jia)(jia)研究的(de)重(zhong)要課題。這(zhe)種恐龍的(de)一(yi)個顯(xian)著特(te)點是缺少傳統(tong)意義上的(de)研磨(mo)牙齒。盡管這(zhe)一(yi)特(te)點在大型(xing)食草動物中較為(wei)罕見，但地(di)(di)震龍卻擁(yong)有(you)一(yi)套簡單而有(you)效的(de)消化系統(tong)來適應其龐大的(de)體(ti)(ti)型(xing)和食物需求。

首先，地(di)震龍的(de)(de)消(xiao)化(hua)系統從食物(wu)進(jin)入食道的(de)(de)那一(yi)刻(ke)起就(jiu)開始工作(zuo)。在(zai)食道內，食物(wu)便開始與(yu)體液中(zhong)的(de)(de)細菌(jun)相互(hu)作(zuo)用，這些細菌(jun)有(you)助于分(fen)解(jie)食物(wu)并提取其(qi)中(zhong)的(de)(de)營養(yang)成分(fen)。這種消(xiao)化(hua)過程的(de)(de)大部分(fen)工作(zuo)實際上是在(zai)一(yi)個(ge)特殊的(de)(de)消(xiao)化(hua)室外(wai)進(jin)行(xing)的(de)(de)，這個(ge)消(xiao)化(hua)室位于胃(wei)之(zhi)外(wai)，是地(di)震龍消(xiao)化(hua)系統中(zhong)一(yi)個(ge)獨立的(de)(de)腔室。

此外，地震龍的(de)(de)鼻(bi)孔（nostril）位于其頭骨的(de)(de)頂端，這與(yu)現代水生哺乳動物(wu)如(ru)鯨魚的(de)(de)呼吸需求(qiu)不同，地震龍的(de)(de)鼻(bi)孔具(ju)有(you)其他的(de)(de)功能(neng)。有(you)一種(zhong)觀點認(ren)為，地震龍的(de)(de)鼻(bi)孔可能(neng)像大(da)象的(de)(de)鼻(bi)子(zi)一樣，具(ju)有(you)一種(zhong)特殊的(de)(de)面部肌肉，可以用(yong)來抓取食物(wu)。然而(er)，這種(zhong)假設的(de)(de)可能(neng)性(xing)并(bing)不大(da)，因為地震龍的(de)(de)生活習性(xing)和食物(wu)來源與(yu)大(da)象有(you)很大(da)的(de)(de)不同。

更有可能的(de)(de)解釋(shi)是，地(di)震龍(long)的(de)(de)鼻孔具有發出聲音和改善嗅覺的(de)(de)功(gong)能。通過發出特定的(de)(de)聲音，地(di)震龍(long)可能能夠在廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)環境中與同(tong)類進行(xing)交流，或者(zhe)在尋找(zhao)食(shi)(shi)物時(shi)發出吸引同(tong)伴的(de)(de)信號。同(tong)時(shi)，改善嗅覺的(de)(de)能力對于地(di)震龍(long)來說至關(guan)重要，因(yin)為這可以幫助它們(men)在茂密的(de)(de)植被中尋找(zhao)食(shi)(shi)物，或者(zhe)在遭遇捕(bu)食(shi)(shi)者(zhe)時(shi)及時(shi)察(cha)覺并采(cai)取逃避行(xing)動。

Passage 4美(mei)國(guo)農業

在(zai)探索北美地區的(de)歷(li)史農(nong)業活動時，科學家們通過考(kao)(kao)古發(fa)現揭(jie)示了一個引(yin)人(ren)(ren)入勝的(de)歷(li)史篇章。在(zai)美國東部(bu)，考(kao)(kao)古學家們發(fa)現了一些古代遺(yi)跡，這些遺(yi)跡表明該(gai)地區的(de)居民在(zai)數百年前就已經開始從事玉(yu)米種植活動。這一發(fa)現對(dui)于理(li)解早期農(nong)業發(fa)展(zhan)和人(ren)(ren)類(lei)飲(yin)食習(xi)慣具有(you)重要(yao)意義。

通過對(dui)古代(dai)(dai)遺址(zhi)中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)人(ren)(ren)類遺骨(gu)進行碳-12同位素分析，科學家(jia)們(men)得(de)以追溯古代(dai)(dai)人(ren)(ren)類的(de)飲食(shi)習(xi)慣。結(jie)果表明，當(dang)時的(de)人(ren)(ren)們(men)大量(liang)食(shi)用玉米，這(zhe)(zhe)一習(xi)慣已經(jing)沿襲了數代(dai)(dai)人(ren)(ren)之久。這(zhe)(zhe)種(zhong)長(chang)期的(de)飲食(shi)習(xi)慣可能(neng)對(dui)當(dang)地人(ren)(ren)口的(de)生(sheng)理和文化(hua)特征產生(sheng)了深遠的(de)影響。

此(ci)外，考古學(xue)家們(men)還發(fa)(fa)現了一些專(zhuan)門用于種植(zhi)玉米(mi)的(de)(de)農(nong)具。這(zhe)些重型農(nong)具的(de)(de)存在(zai)表明，當時的(de)(de)農(nong)業(ye)(ye)活動(dong)已經相當發(fa)(fa)達，人們(men)需要進行除(chu)草等繁重的(de)(de)農(nong)業(ye)(ye)勞動(dong)以(yi)保證作物(wu)的(de)(de)收(shou)成。這(zhe)與其他(ta)地區相比(bi)，后者在(zai)很長一段(duan)時間內都沒有開始種植(zhi)玉米(mi)，顯示出不同地區之間在(zai)農(nong)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展上的(de)(de)差異。

在(zai)古代(dai)美(mei)洲(zhou)大陸中(zhong)部地區，狩(shou)獵(lie)和采摘(zhai)仍然是當時人(ren)們(men)獲(huo)(huo)取食(shi)物(wu)(wu)的主要方(fang)式。然而，科學家們(men)通過環境DNA分析發現(xian)，當地林地消失后，新(xin)的物(wu)(wu)種(zhong)開始出現(xian)，取代(dai)了原有的物(wu)(wu)種(zhong)。這種(zhong)生態變遷可能與(yu)人(ren)類的食(shi)物(wu)(wu)獲(huo)(huo)取方(fang)式轉(zhuan)變有關，從(cong)依賴狩(shou)獵(lie)和采摘(zhai)逐漸轉(zhuan)向農業生產。

值得(de)注(zhu)意(yi)的是，考古學(xue)家們還發現(xian)，在(zai)公元(yuan)前大約500年(nian)左右(you)，美洲東部(bu)的狩獵(lie)方(fang)式(shi)發生了顯著變化。隨著弓(gong)(gong)(gong)箭的出現(xian)，狩獵(lie)效率得(de)到提高，使得(de)獵(lie)人們能夠(gou)捕捉(zhuo)到更多(duo)的食物。關于(yu)弓(gong)(gong)(gong)箭使用(yong)的歷史長度，學(xue)界存(cun)在(zai)一定的爭議。一些科學(xue)家認為，隨著動物和(he)鳥類(lei)數量的減少，獵(lie)人們不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)進(jin)行長途跋(ba)涉(she)以尋找獵(lie)物，這時弓(gong)(gong)(gong)箭成為了理想的狩獵(lie)工具。弓(gong)(gong)(gong)箭不(bu)(bu)僅適(shi)用(yong)于(yu)遠距離狩獵(lie)，也方(fang)便捕捉(zhuo)小型動物，對于(yu)從事農業的人來(lai)說，它易于(yu)攜帶和(he)使用(yong)。

在美國東南部，捕(bu)魚活(huo)動(dong)也有所增加(jia)(jia)(jia)。這可能是因為隨(sui)著人口的(de)(de)(de)增長和勞(lao)動(dong)力需求的(de)(de)(de)上升，對食(shi)物的(de)(de)(de)需求也隨(sui)之增加(jia)(jia)(jia)。魚類作為一(yi)種重要(yao)的(de)(de)(de)食(shi)物來(lai)源，其捕(bu)撈量的(de)(de)(de)增加(jia)(jia)(jia)反映了(le)當時(shi)社會對食(shi)物供(gong)給的(de)(de)(de)依賴(lai)和生活(huo)方式的(de)(de)(de)一(yi)致性。

Passage 5 Habitat Selecting of Birds鳥類棲息地的選(xuan)擇

（重復2023.09.17，2023.03.18，2022.11.02，2021.12.22，2021.06.19，2020.07.11，2019.12.01，2019.01.12，2016.10.26）

鳥(niao)類在棲(qi)息(xi)(xi)地的選(xuan)(xuan)擇上(shang)會比較慎重，因為與(yu)其哺育后代的成功率直接相關。關于影響鳥(niao)類棲(qi)息(xi)(xi)地選(xuan)(xuan)擇的要素(su)，主要講到(dao)了三種(zhong)：

一是(shi)周圍環(huan)境尤其是(shi)植(zhi)被的茂密程度。二是(shi)鳥(niao)類(lei)需要環(huan)境提(ti)供足夠(gou)安全可靠(kao)的庇護場所(suo)，來應(ying)對惡劣(lie)天(tian)(tian)氣(qi)以及天(tian)(tian)敵。三是(shi)食物的豐(feng)富程度。

最后科學家還(huan)試驗了(le)各種組合(he)，就(jiu)是(shi)分別(bie)把(ba)環境(jing)因素，鳥巢以及食物的豐富(fu)程度，分門別(bie)類(lei)(lei)進行組合(he)，看鳥類(lei)(lei)到底會優先選(xuan)擇(ze)哪些因素。然后用(yong)了(le)鳥喜歡在電線的例子(zi)，說一些鳥需(xu)要空曠(kuang)的地(di)方去交流，證明一種叫plover之類(lei)(lei)的鳥尋(xun)找棲息地(di)的根據是(shi)地(di)方空曠(kuang)性，即便空曠(kuang)的地(di)方更容易被吃掉，但是(shi)因為那些地(di)方他們(men)也更好能捕捉食物。

Passage 6 Hibernation冬眠

冬眠是一種生物(wu)(wu)(wu)為了適(shi)應極端季(ji)(ji)節(jie)變(bian)化而演(yan)化出的(de)生存策(ce)略，尤其是在(zai)食(shi)物(wu)(wu)(wu)稀缺和(he)環境(jing)條件(jian)惡劣的(de)冬季(ji)(ji)。然而，并非(fei)所有在(zai)冬季(ji)(ji)表現出不活(huo)動狀態的(de)動物(wu)(wu)(wu)都可以(yi)被嚴(yan)格定義為“冬眠動物(wu)(wu)(wu)”。真(zhen)正的(de)冬眠動物(wu)(wu)(wu)具有一系(xi)列特(te)殊的(de)生理和(he)行為適(shi)應性，使(shi)它們能夠在(zai)長時間的(de)低溫和(he)食(shi)物(wu)(wu)(wu)短缺中存活(huo)下來。

在(zai)寒(han)冷高緯度(du)地(di)區(qu)，某(mou)些(xie)(xie)動物(wu)展現出(chu)了(le)典型(xing)的(de)冬眠特征。這(zhe)些(xie)(xie)動物(wu)通常在(zai)秋季開始積極地(di)尋(xun)找(zhao)食物(wu)，以積累大(da)量(liang)的(de)脂(zhi)肪儲備(bei)。這(zhe)些(xie)(xie)脂(zhi)肪儲備(bei)不僅是動物(wu)在(zai)冬眠期(qi)間(jian)的(de)主要能(neng)量(liang)來(lai)源，還有助于(yu)維持(chi)體溫(wen)和(he)保護重(zhong)要器官免受嚴(yan)寒(han)的(de)侵害。此(ci)外，這(zhe)些(xie)(xie)動物(wu)的(de)生理機能(neng)也會在(zai)冬季發(fa)生顯(xian)著變化，如心率減(jian)緩、新陳代謝(xie)降低，以減(jian)少能(neng)量(liang)消耗。

動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)儲(chu)存(cun)(cun)食物(wu)(wu)(wu)能(neng)量的(de)方式與其體(ti)(ti)格(ge)大小有(you)著密切的(de)關系。一(yi)般來(lai)說(shuo)，體(ti)(ti)型較(jiao)大的(de)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)具有(you)更(geng)(geng)大的(de)能(neng)量儲(chu)存(cun)(cun)能(neng)力，這使得(de)它們(men)能(neng)夠在(zai)(zai)食物(wu)(wu)(wu)豐富的(de)季(ji)節積累更(geng)(geng)多的(de)脂肪(fang)儲(chu)備(bei)。這種(zhong)能(neng)量儲(chu)備(bei)策(ce)略對于大型動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)來(lai)說(shuo)尤為重要，因為它們(men)在(zai)(zai)冬季(ji)的(de)能(neng)量需求相對較(jiao)高。相反(fan)，小型動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)由于其較(jiao)高的(de)表面積與體(ti)(ti)積比，更(geng)(geng)容易通過減少(shao)活動(dong)(dong)和降低體(ti)(ti)溫(wen)來(lai)減少(shao)能(neng)量消耗。

然而(er)，冬眠(mian)并不(bu)僅僅是簡單地減(jian)少活動和消耗(hao)能(neng)量(liang)。對于一(yi)些(xie)(xie)動物(wu)來說，冬眠(mian)是一(yi)種復(fu)雜的生(sheng)理(li)過程，涉及到多種生(sheng)理(li)和行為的調整。例如，一(yi)些(xie)(xie)冬眠(mian)動物(wu)會(hui)在冬季尋找避(bi)(bi)難(nan)所(suo)，如洞穴或樹(shu)洞，以避(bi)(bi)免捕食者(zhe)的威(wei)脅和惡(e)劣天(tian)氣的影響。這些(xie)(xie)避(bi)(bi)難(nan)所(suo)不(bu)僅提供了保護(hu)，還有(you)助(zhu)于保持穩(wen)定(ding)的環(huan)境溫(wen)度，減(jian)少能(neng)量(liang)損失(shi)。

此外，冬(dong)眠動(dong)物在春(chun)季蘇醒后，會迅(xun)速(su)調(diao)整其生(sheng)理狀(zhuang)態(tai)，以適應環境(jing)的變(bian)化。它們會開(kai)始積極尋找食物，以補充消耗的能量儲備，并準備繁殖(zhi)季節(jie)的到來。這(zhe)種從冬(dong)眠到活(huo)躍狀(zhuang)態(tai)的轉變(bian)，展示(shi)了動(dong)物對(dui)環境(jing)變(bian)化的敏(min)感性和適應性。

Passage 7 Earth’s Age地球的(de)年齡

幾種測量(liang)地球(qiu)年(nian)齡的方(fang)法，有(you)隕(yun)石(shi)，有(you)salty ocean，有(you)heat隕(yun)石(shi)最靠譜。

Passage 8 Changes in Ancient Egyptian Art Production古埃及(ji)藝術生產變化

（重復(fu)2023.03）

這(zhe)篇文章(zhang)描(miao)述(shu)了(le)(le)古埃及藝(yi)術生產在不同歷史時(shi)期(qi)(qi)的變化。在舊王(wang)國時(shi)期(qi)(qi)，藝(yi)術作(zuo)品通常(chang)是為了(le)(le)富裕埃及人的墓室而制作(zuo)的，注重對(dui)被描(miao)繪(hui)對(dui)象的真實(shi)性和逼真性。但在新王(wang)國時(shi)期(qi)(qi)，藝(yi)術追求巨大(da)化，以突(tu)顯法老的強大(da)征服。隨(sui)著時(shi)間(jian)的推移(yi)，藝(yi)術作(zuo)品的質(zhi)量逐漸下(xia)降，尤其是青銅雕塑。青銅雕塑的生產過程和技術進步，但通常(chang)質(zhi)量不及早(zao)期(qi)(qi)的精美作(zuo)品。此外，文章(zhang)還提到了(le)(le)古埃及雕塑的初始狀態(tai)與現代(dai)展(zhan)示的狀態(tai)之間(jian)的差(cha)異，指(zhi)出(chu)早(zao)期(qi)(qi)的雕塑通常(chang)經過涂(tu)色(se)，但現在僅(jin)存留(liu)了(le)(le)模糊的痕跡

舊王國時期(qi)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)制作:描(miao)述(shu)了舊王國時期(qi)埃及(ji)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)特點，其中大部(bu)分作品是為富裕埃及(ji)人(ren)的(de)墓(mu)室(shi)而制作的(de)，注重對(dui)被描(miao)繪對(dui)象(xiang)的(de)真實性(xing)和(he)逼真性(xing)。

新(xin)(xin)王國時期的藝(yi)術(shu)變化(hua)(hua):闡述了新(xin)(xin)王國時期埃及(ji)藝(yi)術(shu)的變化(hua)(hua)，尤其(qi)是在藝(yi)術(shu)追求(qiu)巨大化(hua)(hua)，以突顯法老的強大征服的方(fang)面。同時，也(ye)提到了隨著(zhu)時間推移，埃及(ji)藝(yi)術(shu)作品的質(zhi)量下降，尤其(qi)是青銅雕塑。

青(qing)銅(tong)雕塑的(de)(de)生(sheng)產技(ji)(ji)術(shu)(shu):介紹了青(qing)銅(tong)雕塑的(de)(de)生(sheng)產技(ji)(ji)術(shu)(shu)，包(bao)括失蠟法和模具的(de)(de)使用。說明了青(qing)銅(tong)雕塑的(de)(de)生(sheng)產過程和技(ji)(ji)術(shu)(shu)進步，但通(tong)常質量(liang)不及(ji)早期的(de)(de)精(jing)美作品。

藝術作品的(de)(de)外觀(guan)變(bian)化:指出了古(gu)埃(ai)及雕(diao)塑的(de)(de)初始(shi)狀(zhuang)態與現代展示的(de)(de)狀(zhuang)態之間的(de)(de)差異，尤其是早期的(de)(de)雕(diao)塑通(tong)常經過涂色，但現在僅存留了模(mo)糊的(de)(de)痕跡(ji)。

Passage 9 Rogue Planets流(liu)浪(lang)行星

（重(zhong)復2021.11.18）

Passage 10 The Agricultural Revolution農業(ye)革命

（重復2023.11.01，2021.12.18）

這篇(pian)文(wen)章(zhang)討(tao)論了(le)農(nong)業(ye)(ye)革(ge)命的(de)(de)(de)(de)起源和影響(xiang)。它(ta)指出(chu)了(le)農(nong)業(ye)(ye)革(ge)命在(zai)(zai)人(ren)類(lei)歷史上的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，并(bing)探(tan)討(tao)了(le)為什么在(zai)(zai)某個特定時期發生(sheng)了(le)這場革(ge)命的(de)(de)(de)(de)原因(yin)。文(wen)章(zhang)提出(chu)了(le)一些(xie)可能的(de)(de)(de)(de)解釋，包(bao)括氣候變化(hua)、人(ren)類(lei)與(yu)動植物(wu)長期的(de)(de)(de)(de)關(guan)系、以(yi)及微環境等因(yin)素。重(zhong)點在(zai)(zai)于(yu)闡述了(le)農(nong)業(ye)(ye)革(ge)命的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是馴化(hua)，即通過(guo)馴化(hua)某些(xie)動植物(wu)，使其適應人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，并(bing)且逐(zhu)漸擺脫(tuo)了(le)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)捕獵采集生(sheng)活方式。文(wen)章(zhang)還描(miao)述了(le)農(nong)業(ye)(ye)與(yu)狩獵采集生(sheng)活方式的(de)(de)(de)(de)對(dui)比，以(yi)及農(nong)業(ye)(ye)對(dui)社會組織和人(ren)口增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。

農業(ye)革命(ming)的(de)(de)時(shi)代和原因:文章指出農業(ye)革命(ming)在(zai)公元(yuan)前(qian)8000至(zhi)6000年間發(fa)(fa)生(sheng)，人(ren)類開始控制他們所食(shi)用的(de)(de)動(dong)植(zhi)物(wu)，擺脫了狩獵采集的(de)(de)生(sheng)活方式。盡管存在(zai)多種解(jie)釋(shi)，但為何在(zai)此時(shi)發(fa)(fa)生(sheng)仍然(ran)是個謎。

馴化的關鍵性:文章介紹了馴化的概念(nian)，并強調(diao)了它是農業革命的關鍵技(ji)術突破。通過馴化，人類可以控(kong)制食物的生產(chan)，擺(bai)脫(tuo)了以往對環境的依賴。

農(nong)業與狩(shou)獵(lie)采集生(sheng)活(huo)方式(shi)的(de)(de)對比(bi)(bi):這一段對比(bi)(bi)了農(nong)業與狩(shou)獵(lie)采集的(de)(de)生(sheng)活(huo)方式(shi)。狩(shou)獵(lie)采集者(zhe)注重流動(dong)性(xing)和(he)(he)少量(liang)的(de)(de)財產，而農(nong)業需要永久性(xing)的(de)(de)承諾和(he)(he)大量(liang)的(de)(de)物質(zhi)財富。

人口增(zeng)長與農業(ye)(ye):文章解釋了農業(ye)(ye)對人口增(zeng)長的影(ying)響。相比于狩(shou)獵采(cai)集者(zhe)，農業(ye)(ye)社區更容(rong)易擴張(zhang)人口，并(bing)通(tong)過開墾新土地和移民(min)來解決人口過剩的問題(ti)。

Passage 11 Germanic Invasions of the Roman Empire日耳曼(man)部落入侵羅馬帝國

這篇文章討論了(le)日(ri)耳曼(man)(man)部(bu)(bu)落(luo)(luo)對羅(luo)馬(ma)(ma)帝(di)國(guo)的(de)(de)入侵(qin)和對羅(luo)馬(ma)(ma)統治的(de)(de)影響(xiang)。它描述(shu)了(le)日(ri)耳曼(man)(man)部(bu)(bu)落(luo)(luo)與羅(luo)馬(ma)(ma)之間(jian)的(de)(de)復雜關(guan)系，包括日(ri)耳曼(man)(man)部(bu)(bu)落(luo)(luo)為羅(luo)馬(ma)(ma)效力作(zuo)戰的(de)(de)情況，以及在(zai)經濟困難和新的(de)(de)威脅下，羅(luo)馬(ma)(ma)如(ru)何與日(ri)耳曼(man)(man)部(bu)(bu)落(luo)(luo)簽(qian)訂聯盟(meng)條約以保(bao)護邊境(jing)。文章還說明了(le)聯盟(meng)條約對羅(luo)馬(ma)(ma)帝(di)國(guo)內(nei)部(bu)(bu)和外部(bu)(bu)的(de)(de)影響(xiang)，包括日(ri)耳曼(man)(man)部(bu)(bu)落(luo)(luo)在(zai)帝(di)國(guo)內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)定居和文化融合(he)，以及羅(luo)馬(ma)(ma)喪失(shi)對一些省(sheng)份的(de)(de)控(kong)制，如(ru)不列顛。

羅(luo)馬(ma)帝國(guo)與日耳曼(man)部(bu)落的關系(xi):文(wen)章(zhang)描述(shu)了羅(luo)馬(ma)帝國(guo)與日耳曼(man)部(bu)落之間的復雜關系(xi)，指出羅(luo)馬(ma)在(zai)第三世紀后期開始依賴(lai)雇傭的傭兵(bing)來(lai)保衛(wei)邊(bian)境，并(bing)且部(bu)分日耳曼(man)部(bu)落因(yin)為(wei)羅(luo)馬(ma)的支付而放(fang)棄了農耕，轉(zhuan)而從事戰爭(zheng)。

匈人的(de)入(ru)侵(qin)和日耳曼(man)部落(luo)的(de)移動:文章介(jie)紹(shao)了(le)來自北中國的(de)匈人的(de)入(ru)侵(qin)，導致一些(xie)日耳曼(man)部落(luo)逃(tao)離羅(luo)馬邊(bian)境進入(ru)帝(di)國領土尋(xun)找安全的(de)土地(di)。其中，維西戈特(te)人侵(qin)入(ru)羅(luo)馬并于公元410年攻陷羅(luo)馬。

羅馬的經(jing)濟問題和聯(lian)盟條約:這一段描述了(le)羅馬帝國在第三世(shi)紀末(mo)面臨的嚴重經(jing)濟問題，導致(zhi)無法有效(xiao)地保衛邊境(jing)。為此，羅馬與(yu)一些日(ri)耳曼(man)部(bu)落簽(qian)訂了(le)聯(lian)盟條約，允許他們在帝國境(jing)內定居，并(bing)同(tong)意為羅馬戰(zhan)斗。

聯盟(meng)條約的后果:文(wen)章說明了(le)聯盟(meng)條約對羅馬帝國(guo)的影響(xiang)，包括日(ri)耳(er)曼(man)部落(luo)在帝國(guo)內部的定居(ju)和(he)文(wen)化(hua)融合，以及一些省份的喪失(shi)，如不(bu)列顛(dian)，被日(ri)耳(er)曼(man)部落(luo)占領。

Passage 12 Waterfall瀑布

Passage 13衛(wei)星(xing)雷(lei)達系統

雷達探測(ce)(ce)繪(hui)制其他(ta)(ta)星球(qiu)表面(mian)地(di)形圖。地(di)球(qiu)和其他(ta)(ta)星球(qiu)通過(guo)一個特殊裝置建立聯系，可以不受大氣(qi)影響測(ce)(ce)繪(hui)地(di)圖并發現了近太陽的(de)行(xing)星有冰川存在。

Passage 14 Centralized Society中(zhong)央集權社會

Passage 15三文魚在(zai)瀑布環境里的跳躍能(neng)力

Passage 16 The Commercialization of Agriculture in the United States美國農業(ye)的商業(ye)化

（重復2024.03.06）

在美國歷(li)史上，農(nong)業革(ge)命是非(fei)常重要(yao)的(de)一個時期，其核心(xin)是托(tuo)馬斯•杰斐遜提出的(de)矩形土(tu)地(di)測量系統，旨在將土(tu)地(di)分(fen)割成小塊(kuai)，方(fang)便管理和(he)交(jiao)易，從而推動美國西部(bu)的(de)定居和(he)農(nong)業商業化，這一方(fang)法成為了世界歷(li)史上最具影響力的(de)土(tu)地(di)規劃之一，其誕生深受到當時美國的(de)文化背景(jing)的(de)影響。

新(xin)土(tu)(tu)地(di)政策的(de)(de)(de)(de)實施展現了(le)民主(zhu)的(de)(de)(de)(de)一面，因為它讓成(cheng)百(bai)上(shang)千萬的(de)(de)(de)(de)美國人成(cheng)為了(le)獨立的(de)(de)(de)(de)土(tu)(tu)地(di)所有者，加速(su)了(le)國家的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)定居。同時，土(tu)(tu)地(di)成(cheng)為商品(pin)參與到市(shi)場(chang)和(he)交易(yi)中，推動了(le)農(nong)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)商業化進程，農(nong)民們通過購買(mai)土(tu)(tu)地(di)并進行翻(fan)耕，種植玉米和(he)小麥等經濟作物。農(nong)民逐(zhu)漸專(zhuan)注于單(dan)一作物的(de)(de)(de)(de)種植以形成(cheng)更大的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)量，農(nong)產(chan)(chan)品(pin)運往(wang)東(dong)部(bu)市(shi)場(chang)，支持了(le)東(dong)部(bu)工業的(de)(de)(de)(de)發展。

鐵路(lu)的(de)出現改變了農(nong)產品(pin)的(de)運(yun)輸和交(jiao)易方式，從袋裝(zhuang)運(yun)輸轉變為集(ji)裝(zhuang)箱運(yun)輸，農(nong)產品(pin)的(de)交(jiao)易逐漸抽(chou)象(xiang)和數字(zi)化，商人關注的(de)重(zhong)點不(bu)止是農(nong)業(ye)(ye)物(wu)質本身。這(zhe)一變化促進了農(nong)業(ye)(ye)市場的(de)發(fa)展，農(nong)產品(pin)的(de)商業(ye)(ye)化進程不(bu)斷加快。

點評

1.2024年4月13日的托福(fu)閱(yue)讀據(ju)不完全統計共考察了16篇(pian)文章。

2.改革后依舊有舊題(ti)重(zhong)考(kao)，比如The Horse and the Camel in Early China《古代中國的馬和(he)駱駝(tuo)》在今(jin)年1月27日考(kao)察過，距離上次(ci)重(zhong)考(kao)還不到3個月。

3.沒有明(ming)確重復舊題(ti)的(de)(de)內容也高度(du)近似以前(qian)的(de)(de)托(tuo)福閱(yue)讀(du)話題(ti)。這就(jiu)提示考生(sheng)需要大量練習往(wang)年的(de)(de)題(ti)目(mu)，積累相關(guan)詞匯并(bing)了(le)解學(xue)科知識(shi)。同時(shi)也需要關(guan)注每(mei)次(ci)出現的(de)(de)新題(ti)。

4.改(gai)革(ge)后閱(yue)讀35分鐘只考(kao)察(cha)20題(ti)，容(rong)錯率相(xiang)對降低(di)。考(kao)生(sheng)要提高備考(kao)要求，多(duo)模考(kao)保證手(shou)感(gan)，重視審題(ti)和(he)對選項的判斷。

考試建議

優先備(bei)考(kao)人文(wen)歷史和生物類文(wen)章并且復習2023年至今的考(kao)題回(hui)顧和相關考(kao)點詞。

托福寫作

綜合寫作：

Death Valley中的sailing stones巨石為(wei)什么會移(yi)動。

（重復(fu)2020年8月2日(ri)考題(ti)）

學術討論寫作：

與大(da)型機構（如企(qi)業和政(zheng)府(fu)）相比，個人在解決水污(wu)染(ran)問題上能(neng)起到多大(da)作(zuo)用？

Andrew認為個(ge)人努力作用不大。

Claire認為(wei)個(ge)人是解決污染問題的(de)起點。

（類似2023年(nian)12月17日(ri)考題(ti)）

點評

綜合寫作：

閱讀：

1.風(feng)吹動（wind）：Death Valley地(di)區有大(da)風(feng)的(de)記錄，尤其在(zai)暴雨期(qi)間，地(di)面會變得泥濘(ning)（muddy），為石頭的(de)移動提供了(le)條件。強(qiang)風(feng)能夠(gou)推(tui)動石頭沿著風(feng)吹過的(de)方向移動。

2.冰(bing)面滑動(dong)（ice）：地下(xia)水在晚上結冰(bing)，形成冰(bing)層。由于(yu)Death Valley的(de)地面是斜的(de)，石頭可(ke)能沿著冰(bing)面向下(xia)滑動(dong)。

3.人類(lei)活動（human activity）：這些石頭(tou)的移動可能是(shi)一種惡作劇，類(lei)似(si)于(yu)麥田怪圈(quan)，是(shi)人類(lei)惡搞行(xing)為的結果(guo)。

聽力反駁：

1.盡管風(feng)(feng)可能(neng)(neng)推動(dong)石(shi)(shi)頭移(yi)動(dong)，但(dan)并沒(mei)有(you)足夠的(de)風(feng)(feng)力(li)(li)能(neng)(neng)夠移(yi)動(dong)陷入泥(ni)地的(de)石(shi)(shi)頭。此外，石(shi)(shi)頭移(yi)動(dong)的(de)方向與風(feng)(feng)向一致(zhi)，但(dan)泥(ni)地上并沒(mei)有(you)出現類似輪胎痕(hen)跡的(de)溝(gou)壑(he)，表(biao)明風(feng)(feng)力(li)(li)不足以推動(dong)石(shi)(shi)頭。

2.盡管理論上(shang)地面可能(neng)會結冰，但實(shi)際上(shang)Death Valley作為沙漠地區，缺乏足(zu)夠的(de)水分，且溫(wen)度(du)較高，冰層很難形成并維持足(zu)夠時(shi)間來移動石頭(tou)。

3.如果石頭的移動是(shi)人為(wei)的，現場應該會有(you)(you)人類或動物的痕跡。然(ran)而，現場既(ji)沒(mei)有(you)(you)人的腳印，也沒(mei)有(you)(you)馬的蹤跡，且石頭移動發生在泥濘時段，這使(shi)得人為(wei)移動的可能性變得非常低。

學術討論寫作：

Your professor is teaching a class on sociology.Write a post responding to the professor's question.

In your response,you should do the following.

Express and support your opinion.

Make a contribution to the discussion in your own words.

An effective response will contain at least 100 words.

Doctor:

Starting this week,we are going to discuss the effect that pollution has on our environment.Specifically,we will focus on corporations and governments,which has caused significant health problems around the world.Large amounts of plastics,industrial waste,and trash pollute the oceans and rivers.l want you to consider the following question:How much can individuals help solve the water pollution problem compared with large institutions such as corporations and governments?Please explain your position.

Andrew:

Individual efforts will likely have little effect.It is better to focus on large corporations that do the most damage to our waterways.Think of the oil companies that have spills and factory owners that dump chemicals into the waterways.Individuals pollute the water too,but companies have much more impact.Business leaders need to set examples for the community.

Claire:

I think individual people are the first step in solving the pollution problem.For example,when one person stops using harmful chemicals or helps clean up a local waterway,it can inspire others.They can use social media to spread the word and share examples of positive behavior.This can quickly become a grassroots movement for change.

以下是我們給出(chu)參考：

I concur with Andrew's viewpoint that individual efforts have little effect on water pollution since it is large corporations which have much more impact on our waterways,such as the oil companies having spills and factory owners dumping chemicals into the oceans and rivers.Compared with individuals,large institutions such as corporations and governments are more likely to distribute millions of dollars to curb water pollution,which is far beyond individual capability.In detail,a large sum of capital is indispensable in the long-term process of solving the water pollution problem.For instance,American government has allocated a significant proportion of revenue to the Gulf of Mexico oil leakage accident,according to the statistics from IEPOA.However,there is little possibility for individuals to provide continuous funding.In conclusion,corporations and governments should make more effort to conserve the waterways than individuals.(142words)

考試建議

1.綜(zong)合寫作多(duo)多(duo)關注近幾年的(de)題目，訓(xun)練可(ke)以(yi)側重(zhong)于歷(li)史和生物話題，單(dan)詞和背景知識也(ye)要注意儲備。

2.學術討論(lun)寫(xie)作與(yu)獨立(li)寫(xie)作題(ti)(ti)目較為類似。可以多(duo)多(duo)復習往年獨立(li)寫(xie)作題(ti)(ti)目，積累解題(ti)(ti)思(si)路。

雅思聽力

場景話題：

S1酒店預訂/S2 Barry洞穴/S3澳大利亞(ya)藝術(shu)家/S4太空站和宇航員

S1填空(kong)(kong)題/S2選擇(ze)題+配對(dui)題/S3配對(dui)題+選擇(ze)題/S4填空(kong)(kong)題

老師點評

本次考試難度較高(gao)。填空題單詞(ci)較為常規。

本場(chang)考(kao)(kao)試聽(ting)(ting)(ting)力難(nan)度較(jiao)高(gao)，填空題(ti)(ti)難(nan)度一(yi)般(ban)，選(xuan)擇題(ti)(ti)類整體較(jiao)高(gao)。依(yi)舊是P1,P4填空和(he)P2,P3選(xuan)擇題(ti)(ti)類為(wei)主。填空題(ti)(ti)和(he)選(xuan)擇題(ti)(ti)的(de)比(bi)例約(yue)為(wei)1：1。填空題(ti)(ti)方(fang)(fang)面(mian)，需(xu)要(yao)注意答案的(de)單(dan)(dan)復(fu)數(shu)。如果能聽(ting)(ting)(ting)出來最好，如果聽(ting)(ting)(ting)不(bu)出詞(ci)(ci)尾(wei)的(de)曲(qu)折變化(hua)(hua)，考(kao)(kao)生(sheng)們(men)可(ke)(ke)以根據語(yu)(yu)法進(jin)行判斷。單(dan)(dan)詞(ci)(ci)復(fu)習時需(xu)特別注意單(dan)(dan)詞(ci)(ci)“辨音(yin)(yin)”的(de)問(wen)題(ti)(ti)，加(jia)強(qiang)(qiang)“聽(ting)(ting)(ting)音(yin)(yin)”的(de)訓練，不(bu)能只停(ting)留(liu)在“看見單(dan)(dan)詞(ci)(ci)-認(ren)識意思”的(de)階段(duan)。這提醒我(wo)們(men)注意a.）建立起單(dan)(dan)詞(ci)(ci)發音(yin)(yin)和(he)詞(ci)(ci)匯之間(jian)的(de)聯系，防止出現“認(ren)識單(dan)(dan)詞(ci)(ci)”卻“聽(ting)(ting)(ting)不(bu)出單(dan)(dan)詞(ci)(ci)”的(de)問(wen)題(ti)(ti)。B.）注意單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)正確拼寫。最終檢查(cha)時，填空方(fang)(fang)面(mian)要(yao)尤其注意單(dan)(dan)詞(ci)(ci)格式、拼寫以及單(dan)(dan)復(fu)數(shu)等，不(bu)確定(ding)的(de)可(ke)(ke)以自己(ji)結(jie)合(he)篇章內容、語(yu)(yu)法邏輯以及發音(yin)(yin)判斷。P2，P3方(fang)(fang)面(mian)，選(xuan)擇題(ti)(ti)+配(pei)對(dui)題(ti)(ti)是最近考(kao)(kao)試的(de)熱(re)門組合(he)題(ti)(ti)型，需(xu)要(yao)考(kao)(kao)生(sheng)加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)選(xuan)擇配(pei)對(dui)題(ti)(ti)的(de)練習，把握定(ding)位，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)替換詞(ci)(ci)，明辨陷阱選(xuan)項。語(yu)(yu)速方(fang)(fang)面(mian)，雅思真題(ti)(ti)中(zhong)總體語(yu)(yu)速平(ping)均約(yue)為(wei)160詞(ci)(ci)/分鐘，真題(ti)(ti)每篇練習的(de)語(yu)(yu)速不(bu)一(yi)，平(ping)時練習時可(ke)(ke)以適(shi)當調整音(yin)(yin)頻語(yu)(yu)速。

替(ti)換(huan)詞：本場考試(shi)需注(zhu)意(yi)一(yi)些常規同義替(ti)換(huan)和詞組搭(da)配。注(zhu)意(yi)配對(dui)題帶來的審題壓(ya)力。考生們如(ru)果遇到選項(xiang)(xiang)較(jiao)長的選擇題，審題時需要對(dui)選項(xiang)(xiang)進行簡(jian)化，“去同求異”，抓(zhua)住(zhu)選項(xiang)(xiang)之間的差別。參考劍(jian)橋練(lian)習：劍(jian)11Test3 Section2;劍(jian)11Test2 Section2;劍(jian)11Test4 Section2;劍(jian)13Test2 Section2；劍(jian)13Test2 Section3;劍(jian)13Test3 Section3;劍(jian)13Test4 Section3;劍(jian)14 Test4 Section3雅思機經(jing)

考試建議

1.場景方面：場景方面依舊是(shi)主流場景（租房咨(zi)(zi)詢(xun)、展覽、課程(cheng)討論、學科(ke)講(jiang)(jiang)座(zuo)），在(zai)接(jie)下來的考試中，考生還應將重點放在(zai)P1租房，面試，咨(zi)(zi)詢(xun)P2旅游，活動及(ji)公共場所設施介紹，P3課程(cheng)討論及(ji)論文寫(xie)作，P4學術講(jiang)(jiang)座(zuo)。

2.機(ji)經(jing)(jing)(jing)：如需參考(kao)機(ji)經(jing)(jing)(jing)，以(yi)2019-2023年機(ji)經(jing)(jing)(jing)為(wei)主。建議(yi)機(ji)經(jing)(jing)(jing)復習以(yi)熟悉詞匯為(wei)主，確保曾經(jing)(jing)(jing)考(kao)察(cha)過的單詞自己都能(neng)辨音(yin)并正確拼寫。

雅思口語

點評

Part1:

同學們在回答(da)(da)這(zhe)個(ge)部分問題時(shi)容(rong)易走入兩(liang)個(ge)極端，要(yao)么回答(da)(da)過多要(yao)么過少。Part1回答(da)(da)時(shi)要(yao)to the point,不(bu)要(yao)做過多延展，內(nei)容(rong)緊扣問題。例如social media和video game,如果答(da)(da)案是yes,可(ke)以講(jiang)一些(xie)優點，比(bi)如放松身心等；如果真的從來不(bu)玩也可(ke)以回答(da)(da)no,講(jiang)一些(xie)缺點，比(bi)如浪費時(shi)間(jian)等。

Part2：

同學在這個部(bu)分常常會無(wu)法(fa)(fa)可說，可以(yi)采用“5w+1H”的思路補(bu)充內容，比(bi)如題目(mu)只要求(qiu)講3個W和1個H,同學們可以(yi)自(zi)行補(bu)充when,where,who,what,why,how do you feel。事件(jian)類話題可以(yi)再加(jia)入(ru)五官(guan)描述(shu)法(fa)(fa)，即：看到(dao)，聽到(dao)，聞到(dao)，嘗到(dao)，觸到(dao)來(lai)充實事件(jian)內容。結(jie)尾段的感受可以(yi)背誦(song)一些常用句(ju)，比(bi)如it was a both challenging and rewarding experience等。

考試建議

不管題(ti)庫如何變(bian)化(hua)，大家都可(ke)以從一(yi)些萬能角度(du)來切入，平時(shi)分(fen)專題(ti)多積(ji)累一(yi)些好的表達，例(li)如有益于身(shen)心健康(kang)，脫離(li)日常生活軌(gui)跡，逃離(li)城市喧囂，提升個人能力等角度(du)可(ke)以覆(fu)蓋很(hen)多話題(ti)，回答問題(ti)時(shi)盡量往(wang)準備過的角度(du)和語料(liao)上面靠，以不變(bian)應萬變(bian)。