美國的(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)分為公立(li)及(ji)私(si)立(li)兩種。公立(li)高中(zhong)(zhong)占美國高中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)85％，由政(zheng)府(fu)資助供當(dang)地學生(sheng)就讀(du)，家長(chang)不需支付費用(yong)。私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)約占15％，一般(ban)不受任何政(zheng)府(fu)管制。 私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)可以(yi)隸屬于私(si)人機(ji)構或宗教(jiao)團體，由民(min)間出(chu)資，供本地或外(wai)州(zhou)學生(sheng)就讀(du)。在美國有(you)近(jin)2000所獲得認證的(de)(de)(de)私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)，其中(zhong)(zhong)著名私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)有(you)幾百所。 私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)又分為寄(ji)宿制私(si)立(li)高中(zhong)(zhong)和走讀(du)制私(si)立(li)高中(zhong)(zhong) 。美國的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)由各州(zhou)州(zhou)政(zheng)府(fu)來做規劃，聯(lian)邦(bang)政(zheng)府(fu)不具備監督管束的(de)(de)(de)權利(li)。 雖然聯(lian)邦(bang)政(zheng)府(fu)也有(you)教(jiao)育(yu)部(bu)，但(dan)與我們概(gai)念(nian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)部(bu)是(shi)完全不同的(de)(de)(de)。

 

美(mei)國高中特點

雖然州(zhou)政府監管學(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)育，但(dan)學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)科(ke)均無統(tong)一教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材由學(xue)(xue)(xue)校和任(ren)課(ke)(ke)老(lao)師選定(ding)，采用啟發(fa)式教(jiao)(jiao)育。任(ren)何課(ke)(ke)程(cheng)都(dou)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)去發(fa)掘、編(bian)排資料、撰(zhuan)寫(xie)報告。課(ke)(ke)堂講授大都(dou)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心展開，方式多為討(tao)論(lun)，教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相互提(ti)(ti)問，共(gong)同探(tan)討(tao)。課(ke)(ke)外(wai)作業及考試內容，除了試題外(wai)，還要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)撰(zhuan)寫(xie)論(lun)文(wen)。這種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式提(ti)(ti)倡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨立(li)思考，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)出個人(ren)見(jian)解。課(ke)(ke)業負擔通常(chang)為課(ke)(ke)內、課(ke)(ke)外(wai)各占50%。對(dui)于優秀的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，課(ke)(ke)外(wai)的比例更大。

 

美(mei)(mei)國的(de)(de)(de)高中從(cong)9年(nian)級開始，12年(nian)級結束 ，而且至(zhi)(zhi)(zhi)始至(zhi)(zhi)(zhi)終不(bu)分文理科。與(yu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)管理體(ti)制一(yi)(yi)樣，美(mei)(mei)國高中采用的(de)(de)(de)也是學(xue)(xue)(xue)(xue)分制。每個學(xue)(xue)(xue)(xue)校會有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)要(yao)求，但基本上 分為(wei)必(bi)修課(ke)、選(xuan)修課(ke)、AP課(ke)程(cheng)、和(he)榮(rong)譽課(ke)程(cheng) 。必(bi)修課(ke)通(tong)常包括英語、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會科學(xue)(xue)(xue)(xue)等，選(xuan)修課(ke)涵(han)蓋(gai)了經(jing)濟(ji)、法律(lv)、建(jian)筑(zhu)、外語、藝術、商(shang)業等領域。而且每門(men)課(ke)程(cheng)都有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)難度和(he)級別，學(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以根據自己的(de)(de)(de)情(qing)況來選(xuan)課(ke)。有(you)(you)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)只有(you)(you)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，有(you)(you)的(de)(de)(de)會持續一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)甚至(zhi)(zhi)(zhi)更久(jiu)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)5-7門(men)課(ke)是比較(jiao)合理的(de)(de)(de)選(xuan)課(ke)方(fang)案，這樣不(bu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)分修不(bu)夠(gou)，也不(bu)至(zhi)(zhi)(zhi)于負擔(dan)大而影響GPA。對于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率偏(pian)低的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也可(ke)以選(xuan)擇暑(shu)假修課(ke)。高中選(xuan)課(ke)其(qi)實也是一(yi)(yi)門(men)藝術，尤(you)其(qi)是對華人，因(yin)為(wei)高中所(suo)選(xuan)的(de)(de)(de)課(ke)能(neng)夠(gou)直(zhi)接影響到大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)申請(qing)。GPA固然重要(yao)，但是美(mei)(mei)國大學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取也是要(yao)看課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)難易程(cheng)度的(de)(de)(de)。

 

公立與私(si)立的差別

美國的(de)(de)高中(zhong)，不(bu)管(guan)是(shi)私立(li)還是(shi)公立(li)，高中(zhong)（尤其是(shi)條件比較好的(de)(de)學(xue)區）基(ji)本上都有(you)一流的(de)(de)設施，保證了(le)校園學(xue)習(xi)、文化、娛樂與生(sheng)活的(de)(de)豐富多(duo)彩(cai)。同時， 美國高中(zhong)也(ye)很注重學(xue)生(sheng)個人能力和特(te)長(chang)的(de)(de)培養，課內教學(xue)與課外活動向(xiang)結合，為(wei)學(xue)生(sheng)營造(zao)了(le)一個安(an)全舒適的(de)(de)學(xue)習(xi)環境。

 

美(mei)國私(si)立高中(zhong)一般歷史悠(you)久，比(bi)較(jiao)注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面發展，特別強調精英教(jiao)育。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面，采用小(xiao)班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，班級人數幾(ji)(ji)個到十(shi)幾(ji)(ji)個。在這種小(xiao)群體(ti)里(li)，會(hui)讓學(xue)(xue)(xue)生感受到更加細(xi)致的(de)(de)照顧和培(pei)養。在升學(xue)(xue)(xue)方面，私(si)立高中(zhong)一般都有比(bi)較(jiao)專業的(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)顧問，他們為學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供升學(xue)(xue)(xue)指導服務，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生進入理(li)想的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)。

 

而 公(gong)立(li)高(gao)(gao)中的(de)(de)優點是免學費。由于(yu)公(gong)立(li)高(gao)(gao)中一般(ban)都比較(jiao)大，所以課程選(xuan)擇比較(jiao)多(duo)，AP和Honor課程的(de)(de)選(xuan)擇也(ye)是比較(jiao)多(duo)的(de)(de)。 還有一個特點就(jiu)是課外活動，尤其(qi)是體育(yu)，公(gong)立(li)高(gao)(gao)中規模大的(de)(de)特點表現更為突出。在條件比較(jiao)好的(de)(de)高(gao)(gao)中，其(qi)設備及資(zi)源(yuan)，如圖書館(guan)、表演場(chang)地、運動設施(shi)、師資(zi)等等絲毫不遜(xun)于(yu)私(si)立(li)高(gao)(gao)中。

 

當然，私(si)立(li)高(gao)中和公立(li)高(gao)中還是有很大不同的(de)，其最(zui)大的(de)差 異是在教育(yu)理念上 。以堪薩斯城（Kansas City）為例來(lai)說。如果用堪城最(zui)好的(de)私(si)立(li)高(gao)中Pembroke Hill和公立(li)學(xue)(xue)(xue)區(qu)Blue Valley來(lai)比較，PHS（ Pembroke Hill） 每年去(qu)前(qian)20名(ming)大學(xue)(xue)(xue)的(de)畢業(ye)生就有幾十個。而BV（ Blue Valley學(xue)(xue)(xue)區(qu)） 的(de)一所高(gao)中去(qu)前(qian)20名(ming)大學(xue)(xue)(xue)的(de)畢業(ye)生只(zhi)能用手指頭(tou)數出來(lai)。

 

主要有(you)這幾(ji)個原(yuan)因 ：

一是(shi)PHS的大(da)部分家長都是(shi)希望孩子(zi)能(neng)(neng)進名校，并且有(you)經濟能(neng)(neng)力為孩子(zi)上名校提供幫(bang)助(zhu)。

二是PHS的(de)確有一(yi)些非常優秀的(de)學生，這些學生的(de)夢(meng)想就是追(zhui)逐名校。由此，PHS有一(yi)種理(li)所應(ying)當上(shang)名校的(de)氛圍(wei)。

三是這種(zhong)名牌私立高中(zhong)的(de)課程難度(du)普遍(bian)較高，師生(sheng)比例較高，互動更好。四是PHS的(de)升(sheng)學咨詢(xun)顧問Counselor很專(zhuan)業，能夠指導(dao)學生(sheng)去(qu)申(shen)請那些與(yu)自身水平匹配的(de)名校。

 

而BV的(de)(de)(de)處境剛好相(xiang)反，大(da)(da)多(duo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)長并不(bu)怎(zen)么認同孩(hai)子一(yi)(yi)定要進名(ming)(ming)校的(de)(de)(de)理由 。這就導致了即(ji)使(shi)孩(hai)子拿(na)到了名(ming)(ming)校的(de)(de)(de)錄取，有(you)些(xie)家(jia)長也不(bu)為(wei)(wei)孩(hai)子提供經濟援助(zhu)。更關鍵的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)Counselor對東西(xi)兩岸的(de)(de)(de)頂(ding)尖名(ming)(ming)校缺乏(fa)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了解，還(huan)有(you)一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)西(xi)部文化的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)。種種原(yuan)因(yin)，使(shi)得BV有(you)一(yi)(yi)些(xie)可(ke)以被名(ming)(ming)校錄取的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)有(you)申請東西(xi)兩岸的(de)(de)(de)頂(ding)尖名(ming)(ming)校或者家(jia)長不(bu)提供財政資助(zhu)，最(zui)后(hou)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)拿(na)著獎學(xue)(xue)(xue)金去了KU（堪薩斯(si)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)）或KSU（堪薩斯(si)州(zhou)立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)）或周邊州(zhou)大(da)(da)（當然，這不(bu)是(shi)(shi)(shi)壞事）。所(suo)以， 名(ming)(ming)牌私立高(gao)中(zhong)對申請私立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)較(jiao)為(wei)(wei)有(you)利(li)的(de)(de)(de) ，即(ji)是(shi)(shi)(shi)像BV這樣的(de)(de)(de)著名(ming)(ming)公(gong)立高(gao)中(zhong)也是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)定差距的(de)(de)(de)。

 

大學(xue)先修課(ke)程（AP課(ke)）

AP是(shi)Advanced Placement（大(da)學(xue)先(xian)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)）的(de)(de)簡稱，是(shi)美國大(da)學(xue)委員會為成績(ji)優秀天資聰穎(ying)的(de)(de)高(gao)中(zhong)生在(zai)高(gao)中(zhong)設立的(de)(de)教育項目。AP課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相(xiang)當于美國大(da)學(xue)先(xian)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，學(xue)生在(zai)完(wan)成必修(xiu)及自選的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)外，可以(yi)按照自己的(de)(de)能(neng)力(li)和興趣(qu)選修(xiu)大(da)學(xue)學(xue)分先(xian)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（AP課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)），從而為進入(ru)美國一流高(gao)校打下堅實(shi)的(de)(de)基礎。高(gao)中(zhong)學(xue)生通過AP考試(shi)并(bing)得(de)到(dao)AP學(xue)分，能(neng)夠得(de)到(dao)美國大(da)學(xue)一年級相(xiang)應課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)分減免。

 

目前美(mei)(mei)國(guo)高中(zhong)AP課(ke)程(cheng)有22個(ge)專(zhuan)業37門(men)課(ke)程(cheng) 。一般(ban)而言，每個(ge)高中(zhong)提供8-16門(men)AP課(ke)程(cheng)，多(duo)(duo)為(wei)計算機、經濟學(xue)、物理、化學(xue)、生(sheng)物、美(mei)(mei)國(guo)和歐洲歷史、英美(mei)(mei)文學(xue)等。AP考(kao)試采取5分(fen)制。一般(ban)3分(fen)以上的成績即可被大(da)多(duo)(duo)數大(da)學(xue)接受，并且在今后上大(da)學(xue)時(shi)折(zhe)抵多(duo)(duo)至一個(ge)學(xue)年的大(da)學(xue)學(xue)分(fen)。少數頂尖大(da)學(xue)要求(qiu)4分(fen)或(huo)5分(fen)才(cai)能折(zhe)抵大(da)學(xue)學(xue)分(fen)。

 

需(xu)要注意的(de)(de)是(shi)，上了AP課(ke)不(bu)一定就能等(deng)換大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)。還(huan)需(xu) 通過每(mei)年5月份由ETS在全球(qiu)舉辦(ban)的(de)(de)AP考(kao)試(shi)(shi) 。美國不(bu)同的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)會對等(deng)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)AP考(kao)試(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)數有(you)(you)不(bu)同的(de)(de)要求。因為美國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)是(shi)按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)收取的(de)(de)，所以通過AP考(kao)試(shi)(shi)最大(da)的(de)(de)優點也(ye)就是(shi)可以省錢。家長在為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選校時可能會考(kao)慮AP課(ke)程與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)關系。必須強調(diao)的(de)(de)是(shi)，一般AP課(ke)程的(de)(de)多少與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規模有(you)(you)關系，而與教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)并沒有(you)(you)直接的(de)(de)關系。而且，私(si)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對AP課(ke)轉換的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)是(shi)有(you)(you)限制的(de)(de)， 頂尖(jian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可允(yun)許(xu)的(de)(de)AP課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)只有(you)(you)6分(fen)(fen)(fen) ，而公(gong)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可以很多，導致一些優秀的(de)(de)高中生(sheng)，進入公(gong)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以后，就是(shi)Junior（大(da)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)）。 具(ju)體(ti)可轉換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)需(xu)要查閱各個大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)體(ti)要求。對于有(you)(you)資(zi)質和(he)潛力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，AP課(ke)選的(de)(de)越多越好，這(zhe)(zhe)樣就有(you)(you)機會獲National AP Scholar獎。AP課(ke)的(de)(de)頂尖(jian)獎項(xiang)是(shi)State AP Scholar獎，每(mei)個州(zhou)只有(you)(you)男女學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各一名獲得(de)這(zhe)(zhe)個獎項(xiang)。可以說(shuo)這(zhe)(zhe)是(shi)一個比較重要的(de)(de)獎項(xiang)。

 

在(zai)學(xue)(xue)習AP課(ke)(ke)(ke)的(de)同時(shi)，必須要了解AP課(ke)(ke)(ke)的(de)局(ju)限。我們已經知(zhi)(zhi)道AP課(ke)(ke)(ke)可(ke)以(yi)(yi)(yi)算大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)分，但同時(shi)必須也要知(zhi)(zhi)道AP課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)高中老師教的(de)，不是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)教授(shou)教的(de)，其難度(du)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)低于大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)同類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。對(dui)于那些今(jin)后(hou)需要讀(du)博，或上醫學(xue)(xue)院的(de)學(xue)(xue)生來說(shuo)，有些核心的(de)專業基礎課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定要聽大(da)(da)學(xue)(xue)教授(shou)講課(ke)(ke)(ke)才能算數(shu)的(de)。 比如(ru)，醫學(xue)(xue)院的(de)MCAT考(kao)試中的(de)知(zhi)(zhi)識僅僅靠AP課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)不夠的(de)。對(dui)于某一(yi)(yi)些學(xue)(xue)生來說(shuo)，已經學(xue)(xue)過(guo)AP課(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)后(hou)，即使再在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里重學(xue)(xue)同樣的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，反(fan)而(er)學(xue)(xue)不好。這是(shi)(shi)(shi)因為，這些學(xue)(xue)生以(yi)(yi)(yi)為自(zi)己(ji)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)過(guo)了，都知(zhi)(zhi)道了。但實(shi)際上并沒有完全(quan)搞懂，等(deng)到(dao)自(zi)己(ji)領悟過(guo)來發現自(zi)己(ji)不懂時(shi)，就可(ke)能跟不上了，悔之晚矣。

 

總之(zhi)，只要(yao)學(xue)生有能力學(xue)好AP課，能在ETS的AP考試中得到4分或5分（大部分5分），那(nei)么，AP課是越多(duo)越好，對上大學(xue)就(jiu)越有幫助。

 

Honor Courses榮譽(yu)課(ke)程

美國高(gao)中大多都(dou)(dou)有榮(rong)譽(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。 榮(rong)譽(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)班(ban)(ban)(ban)相當于我們的(de)(de)(de)尖子班(ban)(ban)(ban)，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)難(nan)度(du)(du)會(hui)高(gao)于普通課(ke)(ke)(ke)程(cheng) 。由于課(ke)(ke)(ke)程(cheng)難(nan)度(du)(du)深，所以(yi)(yi)GPA滿分也會(hui)高(gao)于普通課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，可以(yi)(yi)是(shi)4.5或5.0。這就對(dui)申(shen)請名校有著至(zhi)關重要的(de)(de)(de)作(zuo)用。通常(chang)榮(rong)譽(yu)(yu)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，都(dou)(dou)是(shi)學(xue)(xue)校根據前一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)GPA來安排決(jue)定的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)并不(bu)是(shi)所以(yi)(yi)學(xue)(xue)生都(dou)(dou)可以(yi)(yi)參加(jia)。

 

標準化考試

美國也是有高考(kao)的(de)，只(zhi)不(bu)過(guo)和中(zhong)(zhong)國的(de)完全不(bu)一樣(yang)， 一般高中(zhong)(zhong)生(sheng)都(dou)要通過(guo)SAT或ACT考(kao)試，來決定自己申(shen)請什(shen)么樣(yang)的(de)大學(xue)。 按照學(xue)校(xiao)的(de)要求，高中(zhong)(zhong)生(sheng)只(zhi)需要學(xue)習學(xue)校(xiao)的(de)基本(ben)必修(xiu)課(ke)（不(bu)包括(kuo)AP課(ke)和Honor課(ke)），就(jiu)可(ke)以(yi)取得高分(fen)，所以(yi)，選AP課(ke)，參加(jia)各(ge)種數(shu)學(xue)、科學(xue)競賽和SAT、ACT考(kao)試并沒有太多的(de)關系。一般來說(shuo)， 東(dong)西兩岸比(bi)較看好(hao)SAT成(cheng)績，中(zhong)(zhong)西部(bu)偏(pian)愛ACT。 最好(hao)兩者都(dou)要有。

 

課外活動（競賽(sai)、體育、文藝、社團、勤工儉學等）

課(ke)外活動(dong)(dong)是高(gao)中的一(yi)個及其(qi)重要的組成部分，而(er)豐富的課(ke)外活動(dong)(dong)又是上(shang)名校的必備(bei)。課(ke)外活動(dong)(dong)大(da)致能分成5個大(da)類：

- 學(xue)術性活(huo)動

美(mei)國高中有不(bu)少學(xue)術性(xing)活動，如(ru)奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克數學(xue)競(jing)(jing)賽、奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克科學(xue)活動等。一般(ban)側重科學(xue)的高中都有奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克隊(dui)，成(cheng)績好的學(xue)生會被選(xuan)入(ru)，進(jin)行(xing)日常(chang)訓(xun)練，參與比(bi)賽。訓(xun)練活動都是在下(xia)課以后，時間通(tong)常(chang)為(wei)2小(xiao)時以上。若學(xue)生表現(xian)優異，能夠進(jin)入(ru)National比(bi)賽，則會花(hua)費(fei)更多的時間。這類(lei)奧林(lin)(lin)匹(pi)(pi)克競(jing)(jing)賽的含金量(liang)很大(da)，許多名校都十(shi)分看重。

- 社團活動，如歷史(shi)、辯論(lun)、演講(jiang)等

美國高中(zhong)的(de)(de)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)多樣多彩(cai)。你自己如果(guo)有(you)(you)能(neng)力，有(you)(you)想法也可(ke)以成立(li)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)，只(zhi)要到教(jiao)務處(chu)注冊認可(ke)就能(neng)成立(li)。每個(ge)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)都有(you)(you)一名老師做輔(fu)導(dao)員。在美國最被認可(ke)的(de)(de)高中(zhong)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)有(you)(you)辯(bian)論(lun)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)、歷史俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)、 其(qi)他(ta)如演(yan)講等有(you)(you)關領(ling)導(dao)力方面的(de)(de)俱(ju)樂(le)部(bu)(bu)。美國的(de)(de)大學招生錄取(qu)時，也會更青睞于有(you)(you)領(ling)導(dao)能(neng)力，邏輯思維清晰和(he)思辨能(neng)力強的(de)(de)選手(shou)。

- 體育和藝術活動

美國大學非常看重(zhong)學生(sheng)在體育(yu)(yu)方面(mian)有(you)什么特長和(he)成就。每個高中(zhong)都(dou)有(you)多種專業(ye)體育(yu)(yu)隊和(he)項(xiang)目，比方橄欖球、游泳、水球、足球、網球、高爾夫球、田徑。名牌(pai)大學會考察一個學生(sheng)是否參(can)加過體育(yu)(yu)項(xiang)目的(de)專業(ye)隊(Varsity)，比賽(sai)是否獲獎，是否擔任體育(yu)(yu)隊的(de)隊長。美國大學都(dou)將體育(yu)(yu)與個人(ren)意志品質(zhi)劃等號，考察一個學生(sheng)的(de)堅毅(yi)品格和(he)韌性。美國大學普遍重(zhong)視(shi)申請(qing)人(ren)對文藝活(huo)動和(he)體育(yu)(yu)競(jing)技(ji)的(de)參(can)與度，并(bing)視(shi)其為驗證(zheng)申請(qing)人(ren)綜(zong)合素質(zhi)的(de)重(zhong)要指標之(zhi)一。

- 公益和義(yi)務活動(dong)

最被美(mei)國認可的(de)(de)義務(wu)組(zu)織是紅十字(zi)會(hui)和一些(xie)慈善機構。學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)也會(hui)有(you)一些(xie)學(xue)(xue)生自行創立的(de)(de)公益(yi)社(she)(she)團和志愿者(zhe)社(she)(she)團，定(ding)期去到學(xue)(xue)校(xiao)所在及周邊(bian)的(de)(de)社(she)(she)區(qu)做義工(gong)，幫助(zhu)社(she)(she)區(qu)居(ju)民，美(mei)化(hua)環境，救助(zhu)小動(dong)物等(deng)。

- 其他專項活動：如(ru)新聞媒體、 計算機、機器人等等

除了前(qian)面講(jiang)的(de)經典活動之外，還(huan)有(you)(you)很多各種各樣(yang)的(de)活動，比如高中(zhong)(zhong)校報，還(huan)有(you)(you)yearbook，yearbook活動在每年都算(suan)是(shi)(shi)(shi)大事，從秋季一開學就開始搞(gao)了。 像(xiang)計算(suan)機(ji)(ji)編程、圖像(xiang)處理、網(wang)頁(ye)設計都是(shi)(shi)(shi)一些對計算(suan)機(ji)(ji)感興趣的(de)學生最(zui)愛(ai)。 美國(guo)大學計算(suan)機(ji)(ji)系的(de)優秀學生大多是(shi)(shi)(shi)在高中(zhong)(zhong)階段就是(shi)(shi)(shi)計算(suan)機(ji)(ji)編程高手。 蓋茨、小扎(zha)等在高中(zhong)(zhong)階段就是(shi)(shi)(shi)計算(suan)機(ji)(ji)牛蛙(wa)。

 

中(zhong)(zhong)美高(gao)中(zhong)(zhong)的差(cha)別

中(zhong)國(guo)高(gao)中(zhong)雖然也有不少活(huo)動(dong)，但遠不能(neng)與美國(guo)高(gao)中(zhong)相比(bi)。尤其是(shi)(shi)(shi)中(zhong)國(guo)高(gao)中(zhong)的課外(wai)活(huo)動(dong)對大學入學的幫(bang)助非常(chang)有限(xian)，中(zhong)國(guo)大學招(zhao)生基(ji)本(ben)上還(huan)是(shi)(shi)(shi)靠分數(shu)來決(jue)定的。但美國(guo)大學入學的標準完全不一樣(yang)，雖然GPA和SAT、ACT占據了首(shou)要(yao)地位，只是(shi)(shi)(shi)說(shuo)明了學生的基(ji)本(ben)學習(xi)能(neng)力，但頂尖名校的理(li)念(nian)是(shi)(shi)(shi)憑(ping)借(jie)這些(xie)成績是(shi)(shi)(shi)不足(zu)以判斷學生是(shi)(shi)(shi)否是(shi)(shi)(shi)最優秀(xiu)的（Exceptional），而必須看(kan)學生在(zai)學業(ye)之外(wai)的活(huo)動(dong)，來綜合判斷學生是(shi)(shi)(shi)否具(ju)備頂尖人才的潛力。上面介紹的這么多(duo)課外(wai)活(huo)動(dong)，沒有高(gao)低貴賤之分。

 

家(jia)長千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)用中國的(de)(de)教育思(si)維方式(shi) ，比(bi)如，以(yi)為數(shu)(shu)學(xue)競賽要(yao)高于其他活(huo)動(dong)(dong)，所(suo)以(yi)，拼命讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)補習數(shu)(shu)學(xue)。與其花上很(hen)多時間學(xue)習奧數(shu)(shu)但只能有(you)平均以(yi)上的(de)(de)成(cheng)績，還不(bu)如把(ba)時間用在孩(hai)(hai)子(zi)最擅(shan)長的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在這些活(huo)動(dong)(dong)中取得極好的(de)(de)成(cheng)績。任何一(yi)(yi)項活(huo)動(dong)(dong)都可(ke)足以(yi)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)送進前(qian)20的(de)(de)名(ming)校。一(yi)(yi)般(ban)建議家(jia)長讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在整個高中階段(duan)持續(xu)參加一(yi)(yi)到(dao)二項活(huo)動(dong)(dong)，最好能從小學(xue)或初中就開始(shi)。

 

這里需(xu)(xu)要提醒的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)： 不(bu)少中國(guo)家長(chang)是(shi)(shi)(shi)帶有某些功利色彩(cai)讓(rang)(rang)孩子(zi)學習各種活動(dong)的(de)(de)(de)，希望以后在申請名校(xiao)(xiao)時能用(yong)到。 但這樣(yang)做的(de)(de)(de)成本實在太大了。我們經常講的(de)(de)(de)短板(ban)理論，只是(shi)(shi)(shi)適用(yong)于中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)。美國(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)特點是(shi)(shi)(shi)揚(yang)長(chang)。正(zheng)確的(de)(de)(de)做法是(shi)(shi)(shi)家長(chang)只需(xu)(xu)要讓(rang)(rang)孩子(zi)有充(chong)分試錯機會，自己(ji)發現自己(ji)的(de)(de)(de)所長(chang)。家長(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)就是(shi)(shi)(shi)幫(bang)孩子(zi)揚(yang)長(chang)，把努(nu)力和(he)資源集中到長(chang)板(ban)上。只要長(chang)板(ban)足夠長(chang)，就水到渠成了。而頂尖名校(xiao)(xiao)只是(shi)(shi)(shi)在揚(yang)長(chang)過程中的(de)(de)(de)一個(ge)副產品(pin)而已。

 

總(zong)之，美國(guo)高(gao)中(zhong)(zhong)階段的(de)(de)教育(yu)是(shi)(shi)及其重要的(de)(de)。 相對(dui)于中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)， 美國(guo)學生(sheng)在高(gao)中(zhong)(zhong)階段已經基本具備了獨(du)立(li)思考的(de)(de)價(jia)值觀念 。中(zhong)(zhong)國(guo)家(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)引導也(ye)需要入(ru)鄉隨俗(su)。爬藤(teng)還是(shi)(shi)要爬的(de)(de)，但不(bu)只是(shi)(shi)局限于上藤(teng)校(xiao)，而是(shi)(shi) 引導孩(hai)子(zi)自覺地奔著高(gao)目標努力 。藤(teng)校(xiao)所推崇的(de)(de)錄取標準(zhun)就是(shi)(shi)家(jia)長(chang)推孩(hai)子(zi)努力的(de)(de)方向。不(bu)管(guan)(guan)孩(hai)子(zi)智商多高(gao)多低，也(ye)不(bu)管(guan)(guan)是(shi)(shi)文化課(ke)學習、課(ke)外活動或者(zhe)是(shi)(shi)其他技(ji)能(neng)，努力是(shi)(shi)永遠需要的(de)(de)。 所以(yi)，爬藤(teng)是(shi)(shi)一回(hui)事，上不(bu)上藤(teng)校(xiao)是(shi)(shi)另外一回(hui)事。做到了這一點，家(jia)長(chang)快樂(le)(le)，孩(hai)子(zi)也(ye)快樂(le)(le)，整(zheng)個家(jia)庭都快樂(le)(le)。

 

留(liu)學(xue)并不只是(shi)到時(shi)(shi)間我們申請這(zhe)么簡單，如(ru)果想讓(rang)孩子留(liu)學(xue)一切順(shun)利(li)，更多的(de)是(shi)需(xu)要我們詳細的(de)分析和規(gui)劃。不單單是(shi)時(shi)(shi)間上(shang)的(de)規(gui)劃，更重要的(de)是(shi)學(xue)生心理準備上(shang)的(de)規(gui)劃。

 

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