據日本法務省統計，近些(xie)年(nian)(nian)來外國(guo)人(ren)(ren)留學生(sheng)(sheng)數(shu)的(de)(de)(de)增勢迅猛。2014年(nian)(nian)時(shi)，全日本的(de)(de)(de)留學生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)只(zhi)有(you)(you)21萬(wan)(wan)4525人(ren)(ren)，而這一數(shu)字(zi)在(zai)2018年(nian)(nian)時(shi)已經增長到了33萬(wan)(wan)7000人(ren)(ren)，短短四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內增比高達(da)百分之五十七。值得注意的(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)這33萬(wan)(wan)7000人(ren)(ren)的(de)(de)(de)留學生(sheng)(sheng)大軍(jun)中，有(you)(you)13萬(wan)(wan)2411人(ren)(ren)來自中國(guo)，占比百分之三十九，比第(di)二名越(yue)南(nan)足足多(duo)了5萬(wan)(wan)余人(ren)(ren)。

為什么越來越多的國人選擇留學日本呢？

1、逐漸成長為留學大國的日本

之所以(yi)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)人選(xuan)擇來到日(ri)本留學，其原因應該是多(duo)元化的(de)(de)。除了高品質的(de)(de)教育水準以(yi)及(ji)自由(you)健(jian)康的(de)(de)學術環(huan)境等公(gong)認優(you)勢外，近些年來日(ri)本社會內(nei)部的(de)(de)變動以(yi)及(ji)日(ri)本政府(fu)采取的(de)(de)應對政策也起到了十分重要的(de)(de)作(zuo)用。

上個世紀八十(shi)年(nian)代末到九(jiu)十(shi)年(nian)代初的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段時期，日(ri)本(ben)18歲人(ren)口(kou)總數迎來了(le)(le)峰值。為了(le)(le)讓更多(duo)的(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)人(ren)能(neng)進入到大(da)學(xue)(xue)中繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)習，日(ri)本(ben)政府采取(qu)了(le)(le)“擴(kuo)大(da)招生規(gui)(gui)模”以及“放寬建立(li)大(da)學(xue)(xue)所需(xu)資質(zhi)以增設私立(li)大(da)學(xue)(xue)”等方式(shi)應對。而(er)這(zhe)(zhe)一時期的(de)(de)(de)“擴(kuo)張(zhang)”卻沒有隨著人(ren)口(kou)結(jie)構的(de)(de)(de)改變而(er)緊縮。日(ri)本(ben)國(guo)內的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)規(gui)(gui)模如同一件“被撐(cheng)大(da)了(le)(le)的(de)(de)(de)毛(mao)(mao)衣”，穿在身(shen)上總顯著有些肥大(da)，再(zai)加上常年(nian)持續(xu)的(de)(de)(de)“少(shao)子化(hua)”更讓這(zhe)(zhe)一情況雪上加霜。2009年(nian)，希望(wang)進入大(da)學(xue)(xue)深造的(de)(de)(de)志愿人(ren)數首次(ci)低于大(da)學(xue)(xue)定員(yuan)數，日(ri)本(ben)正式(shi)迎來“大(da)學(xue)(xue)全入時代”。本(ben)土(tu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生數已經(jing)不足以支撐(cheng)這(zhe)(zhe)件“龐大(da)的(de)(de)(de)毛(mao)(mao)衣”。私立(li)大(da)學(xue)(xue)之間首先開始出現市場化(hua)競(jing)爭，他(ta)們為了(le)(le)搶奪生源可謂(wei)絞(jiao)盡(jin)了(le)(le)腦汁(zhi)，但即便這(zhe)(zhe)樣(yang)依舊有許多(duo)大(da)學(xue)(xue)在倒閉(bi)的(de)(de)(de)邊緣(yuan)苦苦掙扎。

日本(ben)政府早(zao)在上個世紀中曾根康(kang)弘首相(xiang)時(shi)(shi)期(qi)就重視對(dui)留(liu)學(xue)生的(de)引(yin)(yin)入(ru)工(gong)作，提出了“留(liu)學(xue)生引(yin)(yin)入(ru)10萬(wan)人計劃”。而(er)(er)在面對(dui)上述這一新課題之時(shi)(shi)，又(you)繼而(er)(er)推(tui)(tui)出了“留(liu)學(xue)生引(yin)(yin)入(ru)30萬(wan)人計劃”，通過“要請赴(fu)日留(liu)學(xue)”、“完(wan)善入(ru)學(xue)考試(shi)、入(ru)學(xue)手續以及(ji)入(ru)國(guo)手續窗口”、“推(tui)(tui)進(jin)大學(xue)全球化(hua)”以及(ji)“營造接(jie)納環境”等具體措施，積極引(yin)(yin)入(ru)外國(guo)人留(liu)學(xue)生。這也是2018年(nian)時(shi)(shi)留(liu)學(xue)生人數(shu)達到33萬(wan)余人的(de)背景。而(er)(er)從(cong)上述數(shu)字來看(kan)，我國(guo)的(de)莘(xin)(xin)莘(xin)(xin)學(xue)子無(wu)疑是此政策的(de)最大受(shou)益(yi)者之一。從(cong)國(guo)內視角來看(kan)，地緣性的(de)接(jie)近、文化(hua)上的(de)相(xiang)似以及(ji)留(liu)學(xue)費用的(de)相(xiang)對(dui)低廉，讓作為(wei)留(liu)學(xue)目的(de)地的(de)日本(ben)，對(dui)國(guo)內學(xue)生和家長越來越有(you)競(jing)爭力(li)。

2、疫情與日本留學展望

剛(gang)剛(gang)過(guo)去的(de)2020注定(ding)是不平凡(fan)的(de)一(yi)年，這(zhe)場突(tu)如(ru)其(qi)來(lai)的(de)疫情(qing)讓各(ge)個行(xing)業都受到了(le)一(yi)定(ding)的(de)沖擊(ji)(ji)，日(ri)本留學也是如(ru)此。日(ri)本首(shou)相菅義(yi)偉于2021年1月初(chu)再(zai)次進行(xing)了(le)“緊(jin)急(ji)事態(tai)宣言(yan)”，而(er)日(ri)本也基于此情(qing)況關閉了(le)外國人入境通(tong)道。這(zhe)對于正在考(kao)慮(lv)或(huo)已(yi)經(jing)決定(ding)來(lai)日(ri)留學的(de)學生(sheng)和家長無疑(yi)是一(yi)個打擊(ji)(ji)。但筆者在這(zhe)里想說(shuo)的(de)是，基于上述社會背(bei)景(jing)和日(ri)本對于留學生(sheng)需求的(de)現(xian)狀，日(ri)本一(yi)定(ding)會再(zai)次開放留學生(sheng)入境通(tong)道，這(zhe)只是一(yi)個時(shi)間問題。

購買家具家電、租房、拉網線、辦電話卡(ka)再到(dao)吃穿住行等日(ri)常開銷(xiao)，留學(xue)生對于日(ri)本社會(hui)的(de)經(jing)濟影響力已(yi)經(jing)遠遠超出(chu)了“學(xue)生”這一(yi)定(ding)位。這也(ye)是為什么日(ri)本在(zai)去(qu)年3、4月份首次(ci)“緊急事態宣言”后的(de)不久便再次(ci)開放了留學(xue)簽證持(chi)(chi)有(you)者(zhe)入國通道。留學(xue)生入國的(de)優先順(shun)位僅排在(zai)商業往來(lai)之(zhi)后，甚至超過了旅(lv)游觀光。除(chu)此之(zhi)外，還有(you)一(yi)個(ge)利好(hao)因素(su)就(jiu)是疫(yi)苗接種(zhong)。隨著國內和(he)日(ri)本逐漸展開疫(yi)苗接種(zhong)工作(zuo)，可以預見疫(yi)情會(hui)在(zai)一(yi)定(ding)范圍內得(de)到(dao)控制。基于以上兩(liang)個(ge)原(yuan)因，筆者(zhe)對于日(ri)本在(zai)4月前有(you)條件地重新開放留學(xue)生入境通道一(yi)事持(chi)(chi)樂觀態度。在(zai)此也(ye)鼓(gu)勵各位正在(zai)考慮和(he)已(yi)經(jing)決定(ding)留學(xue)日(ri)本的(de)同學(xue)和(he)家長做好(hao)相應準備。

綜上所述，日本(ben)國(guo)內(nei)的(de)(de)(de)(de)大(da)學對于留學生的(de)(de)(de)(de)需(xu)求使其(qi)同其(qi)他國(guo)家之間形成了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)“勢(shi)差(cha)”，國(guo)內(nei)上普通一本(ben)的(de)(de)(de)(de)學力，在(zai)日本(ben)相(xiang)對較弱的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)環(huan)境下(xia)完(wan)全可(ke)以實現越(yue)級(ji)入學，考入諸如早大(da)、慶應甚至東大(da)、京大(da)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)頂尖(jian)學府。疫(yi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)出(chu)現對于選擇留學的(de)(de)(de)(de)我(wo)們來說，既(ji)是(shi)挑戰也是(shi)機遇(yu)。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)境中，如何在(zai)確保安全健康的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下(xia)，提(ti)升自身競(jing)(jing)爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)同時為自己創(chuang)造(zao)一個相(xiang)對緩和的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)環(huan)境，是(shi)我(wo)們接下(xia)來需(xu)要面(mian)對的(de)(de)(de)(de)課題(ti)。