學生檔案：

蔡同學(xue)，30歲，個(ge)體經營者，已被新(xin)西(xi)蘭奧塔哥(ge)大學(xue)錄(lu)取。

案例背景：

該學生本科專業為行政管理，畢業多年(nian)，并經營自己的貿易(yi)公(gong)司。

案例難點：

該學(xue)生年齡較(jiao)大(da)，同時GPA成(cheng)績不是很高，想申請新西蘭(lan)排名靠(kao)前的(de)(de)大(da)學(xue)的(de)(de)社會工作專(zhuan)業(ye)，農業(ye)經濟專(zhuan)業(ye)或(huo)者(zhe)營銷學(xue)專(zhuan)業(ye)，專(zhuan)業(ye)跨度較(jiao)大(da)。這樣(yang)的(de)(de)情況，文書的(de)(de)質量就(jiu)成(cheng)為關(guan)鍵。面(mian)臨的(de)(de)挑(tiao)戰是，需要(yao)完(wan)成(cheng)的(de)(de)文書的(de)(de)方向較(jiao)多;另外，學(xue)生的(de)(de)要(yao)求比較(jiao)高。

澳際留學專家點評：

對(dui)于學(xue)生(sheng)文書的(de)(de)(de)(de)方向思(si)路問題，與學(xue)生(sheng)多次溝通，從學(xue)生(sheng)自身條件開始(shi)挖掘他的(de)(de)(de)(de)閃光點。學(xue)生(sheng)家庭比較特殊，是屬于醫療事(shi)故導致(zhi)父母(mu)雙(shuang)雙(shuang)致(zhi)殘(can)(can)的(de)(de)(de)(de)家庭，從小(xiao)就感受在殘(can)(can)疾家庭的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)艱辛，但學(xue)生(sheng)并不(bu)(bu)沉淪(lun)，而是迎難而上。不(bu)(bu)僅努力學(xue)習，并負擔起照顧父母(mu)的(de)(de)(de)(de)工作，十(shi)幾年如一(yi)日;另外，因為家人身份的(de)(de)(de)(de)原因，固定工作難以落實(shi)，小(xiao)的(de)(de)(de)(de)時候跟隨父母(mu)輾(zhan)轉多地做小(xiao)生(sheng)意，自小(xiao)對(dui)營銷就有了極(ji)大(da)地興趣，直到畢業后還開了自己的(de)(de)(de)(de)貿易公司。結合學(xue)生(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)自身個性和職業經驗等優(you)勢與對(dui)新(xin)西(xi)蘭專業的(de)(de)(de)(de)認可(ke)和對(dui)自己職業發展的(de)(de)(de)(de)預期，闡述感人，與眾不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)陳述給(gei)新(xin)西(xi)蘭大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。