偏科生的救贖學生成功申請新南威爾士大學

2017年01月10日

學生檔案：

學生姓名：薛同學
基本情況：高三完成
硬件條件：高考成績347/480，無雅思
錄(lu)取院(yuan)校：新(xin)南威爾士大學過度課(ke)程(cheng)(4個月(yue))+本科

案例分析：

薛同學2013年6月底剛剛拿到高考成績就致電進行咨詢。初次見面，薛同學表現的非常內向，可以看出高考失利使她顯得情緒低落。通過跟家長溝通，我了解到，薛同學平時的成績屬于中上等水平，但是成績不夠穩定，高考的發揮顯然是沒有體現出平均水平，雖然總分達到了一本線，但是由于理科單科成績過于低，基本上會得到錄取到三本院校的結果。通過對學生本人興趣的挖掘，我了解到薛同學有一定的繪畫基礎，對建筑、設計類的專業方向感興趣，再加上學生和家長希望能夠申請到澳洲八大名校，我們向薛同學推薦了新南威爾士大學作為努力目標。
新南威爾士大學作為澳洲畢業生就業率第一的大學，其高考成績申請要求高達384/480分，成績稍低的考生可以以336/480分的高考成績申請入讀9月底開課的4個月的過度課程，在2014年2月正式入讀新南威爾士州大學本科課程。尚未取得雅思成績的學生可以通過校方的內部測試來證明自己的語言水平。
非常幸運的是，薛同學正好趕上了跟老師一起參加活動并接受校方測試的機會。我們馬上向校方提交了薛同學高考成績及相關材料，幫她申請報名參加測試。測試后的第三天，我們收到了校方對薛同學測試結果的反饋，介于薛同學語言水平相對學校要求稍低的情況，校方建議薛同學在過渡課的的基礎上加讀5周語言課程。如此一來，構成了薛同學完整的學習計劃：2013年8月入讀語言課程+9月底入讀4個月的過度課程+2014年2月入讀新南威爾士大學本科。
由本案(an)可(ke)以看出，偏科(ke)生即使(shi)在高考失利的情(qing)況下(xia)，也不(bu)必然(ran)與名(ming)校(xiao)失之交臂，只(zhi)要結合(he)學生自身條件及特點合(he)理規劃(hua)，一樣能夠(gou)利用高考成績(ji)實現(xian)名(ming)校(xiao)夢想。

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